第一章 打開物理世界的大門本章從介紹自然界和生活中的常見的現象開始，激發學生探索大自然和生活的興趣.本章內容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科學思索和物理學的進步之階，科學知識對社會發展的影響，科學探究的一般步驟和方法.本章體現了義務教育階段物理教育的培養目標：提高全體學生的科學素養.從本章可見本教材的主要目的：不僅要從知識與技能方面,而且注重從過程與方法、情感態度與價值觀等多方面，培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣、有根據的懷疑精神、一定的創新意識等“良好的開端,是成功的一半”本章教材內容雖不多，但對學生開始學習物理學的教育有著重要的作用.如果學生通過學習能認識和體會到，物理不僅有趣,而且十分有用，那么，這種起始的興趣和初步的學習物理的價值觀，將會成為他們學好物理的一種首要的內在動力本章共有節：1.第一節“走進神奇”.通過典型的事例，讓學生體會到自然界中的神奇；通過生活中的一些不起眼的小事，讓學生感到生活中的神奇；通過解釋一些現象，讓學生知道，通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的.2.第二節“探索之路”.首先認識“古文明中的科學思索”，了解古人的原始思維中有科學的成分；通過對“物理學的進步之階”的學習，了解物理學發展中的幾個重要階段.3.第三節“站在巨人的肩膀上”.品嘗知識園地的累累碩果，學習科學探究的一般步驟和方法.【教學目標】1.在知識與技能方面：對物理是研究什么的及其重要應用有個初步印象；了解古人對神奇現象的探究；認識物理學發展的幾個重要階段；認識物理知識的一些現代應用；知道科學探究的主要環節.2.在過程與方法方面：通過對自然現象的認識，認識到學習物理需要重視、觀察和實驗，更需要勤于動腦；通過人類探索歷程的學習，掌握科學的探究方法和科學探究的一般步驟.3.在情感態度價值觀方面：知道科學研究方法、科學態度和科學精神，引導學生關注科學前沿、培養學生可持續發展的意識和創新意識；在學生心理初步建立為建設祖國而努力學習物理知識的愿望.【教學重點】科學探究的一般步驟和方法【教學難點】科學探究的一般步驟和方法【課時建議】本章共有3節，建議1課時.第一節 走進神奇【教學目標】一、知識與技能1.激發學生學習的興趣和愿望，對物理是研究什么的及其重要應用有個初步印象.2.了解物理是有趣的、有用的.二、過程與方法知道學好物理，需要重視、觀察和實驗，更需要勤于動腦.三、情感態度價值觀在學生心里初步建立為建設祖國而努力學習物理知識的愿望.【教學重點】展示在自然界和生活中的神奇現象，滲透從生活走向物理的概念.【教學難點】展示在自然界和生活中的神奇現象，滲透從生活走向物理的概念.【教具準備】多媒體、塑料瓶、筷子、碗、水、蓬松的塑料繩等.【教學課時】1課時【新課引入】同學們，從現在起，我們將要學習一門新的課程物理.物理學是一門非常有趣又有用的自然科學.它研究的內容十分廣泛，下面老師將作簡單的介紹.師 開門、關門是我們每天都做的事，可是大家注意了嗎？當你手握住門把手開門非常容易（邊講邊演示），可是，手越向里邊移動，開門就越費力.如果你握住“折頁”的軸，無論你用多大的勁，也無法把門打開.讓兩位同學分別按要求推門，談談推門的感受（手越向里邊移動，開門就越費力）.師 今天推開這扇“門”，不是一般的門，它是物理學的力學之門，我們由此走進物理知識的王國，去探求物理世界的奧妙.物理學就是研究力的、光的、熱的、電的、聲的現象的一門科學.【進行新課】自然中的神奇師 物理是有趣的，有用的，她能帶領我們去探索神奇的大自然.師 多媒體展示：自然現象中有很多神奇的現象：(1)浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來，到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方？（宇宙最初是處于一種混沌狀態，在某個特定時刻，發生了大爆炸，產生了時間和空間，從而才有了今天這個世界.科學觀測顯示宇宙正在膨脹.）(2)當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？(3)“天公發怒”是怎么回事？雷雨過后為什么經常會出現彩虹？(4)生發萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？(5)江河為何有時也會“發怒”？(6)巍巍雪山，高聳入云，為何一聲噴嚏就可能導致雪崩？(7)風是怎樣形成的？師介紹：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現的是一個扁平的太陽，突然人們發現在它的上方，又出現了一個太陽，怎么有兩個太陽呢？師介紹霧凇：冬天，我國東北松花江畔百里長堤上常會出現滿眼的玉樹瓊花霧凇(通稱“樹掛”)，這是我國的四大自然景觀之一.這是怎么回事呢？板書：自然界中神奇無處不在.請同學們舉出一些自然界的神奇現象來.學生舉例（510分鐘）充分調動學生的積極性.例題1 在一個秋天清爽的日子里，你和你的同伴來到一片樹林里，聽到久違的鳥鳴聲.物理學知識告訴我們，聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體都是介質），請你猜想一下，鳥鳴聲是通過______（填一種物質的名稱）傳入人耳，從而使人能聽到聲音的.解析：我們身邊無處不在的是空氣，通常我們聽到的聲音都是由空氣傳來的.答案：空氣.生活中的神奇師 在我們生活中也會呈現另一些神奇.生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示）在塑料瓶蓋上開一個很小的孔，塑料瓶中的飲料幾乎倒不出來.提出問題：小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？引導學生解決問題：問題解決：大孔倒飲料，將瓶蓋上的孔鑿大些或擰開瓶蓋；在瓶蓋上再開一個孔，用有兩個孔的瓶蓋倒飲料.生活中的神奇之二：水放大鏡（學生動手實驗）一礦泉水瓶中裝水.把手指放到后面觀察，手變______了；用它看書上的字，字變______了，這又是怎么回事呢？生活中的神奇之三：摩擦起電（實驗演示）師 散開的塑料繩用干燥的手捋幾下，看有什么現象？師實驗演示。現象：塑料繩不僅不能合攏，反而會散的越開.師 散開的塑料繩用干燥的手捋幾下，塑料繩不僅不能合攏，反而會散開，有趣嗎？這是由于摩擦讓塑料繩帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥.師 生活中還有很多的物理現象，大家舉些來看.鼓勵學生發言.師總結：生活中的一些現象也很神奇，這些神奇的事例及很多有趣的現象都可以用我們的物理知識來解釋.板書：生活中的一些現象也很神奇.例題 2王虹家里有一個透明的圓形魚缸里養了幾條金魚，有一天，細心的王虹在給金魚喂食的時候發現，從魚缸側面看到的金魚與實際的金魚大小似乎不一樣.為了驗證自己的判斷，王虹小心地用網兜把金魚撈起，仔細看了一下金魚的大小，然后再把金魚放回魚缸去觀察金魚的大小，結果王虹發現自己的判斷是正確的.請問，王虹從圓形魚缸側面看到的金魚比實際的金魚的大小要______（選填“大”或“小”）；把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水“折”斷了，筷子在水中的部分是向彎折；地球不但在自轉，同時還在繞著太陽公轉，那么當你站在操場上使勁豎直往上跳，當你落下時，你______（選填“能”或“不能”）落到原地.解析：金魚缸相當于一個放大鏡，看到的金魚比實際的金魚的大小要大；由于光的折射，筷子在水中的部分是向上彎折；由于慣性，人跳起后，與地球有相同的速度，當你落下時，你能落到原地.答案：大；上；能.【課堂小結】物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學.希望大家喜歡物理，去認真地觀察、實驗、思考.【課后作業】完成練習冊中本課時對應的課后作業部分練習.1.“興趣是最好的老師”，本節課主要是激發學生學習物理的興趣，同時讓學生體會學習物理的方法.2.本節教學注重從生活走向物理，從物理走向社會；重視科學探究及學習方式的多樣化；重視方法和習慣的培養.第一節 走進神奇1.自然中的神奇自然界中神奇無處不在.2.生活中的神奇生活中的一些現象也很神奇