第四節(jié) 光的色散【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.通過觀察了解太陽(yáng)光的組成，知道白光是復(fù)色光；2.了解光的“三基色”是紅、綠、藍(lán)及三原色的組合后的顏色；3.知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因.二、過程與方法用實(shí)驗(yàn)的方法體驗(yàn)光的色散以及物體的顏色.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀能用色光的混合和顏料的混合知識(shí)簡(jiǎn)單解釋五光十色的世界，體會(huì)探索自然的快樂.【教學(xué)重點(diǎn)】光的色散，物體顏色的成因.【教學(xué)難點(diǎn)】理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因.【教具準(zhǔn)備】三棱鏡、白屏、紅色玻璃、藍(lán)色玻璃、紅紙、綠紙、黑紙、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師 衣服、花朵、圖畫、彩色電視節(jié)目里各種各樣的顏色，在日常生活中我們見到了很多，但是物體為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色？小游戲：讓學(xué)生用肥皂水玩吹泡泡的游戲.同時(shí)觀察吹出來的泡泡是什么顏色？教師演示實(shí)驗(yàn)1：讓一位學(xué)生上臺(tái)用三棱鏡將太陽(yáng)光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色.找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？怎樣排列的？學(xué)生觀察老師的實(shí)驗(yàn)并回答問題.學(xué)生：太陽(yáng)光可以被分解成七種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 光的色散師 這種現(xiàn)象稱為光的色散，它說明白光是由各種色光混合而成的.教師講述牛頓發(fā)現(xiàn)光的色散的故事.多媒體播放：天空為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹教師再用一個(gè)三棱鏡與三棱鏡重疊在一起，直到彩色光帶重新會(huì)聚成白光.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：白光不是單色的，而是由各種色光混合成的.板書：太陽(yáng)光是白光，它通過三棱鏡后，被“分解”成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散.白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光.可見白光是由各種色光混合成的.【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).知識(shí)點(diǎn)2 色光三基色教師向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)2，引導(dǎo)學(xué)生觀察.實(shí)驗(yàn)2：用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發(fā)現(xiàn)，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三種色光合成的.（此實(shí)驗(yàn)也可以安排在課前讓學(xué)生在家中完成.）師 電視屏幕上只能觀察到三種顏色：紅、綠、藍(lán).但是我們卻能看到更多的七色.這是怎么回事呢？實(shí)驗(yàn)3：教師引導(dǎo)學(xué)生分別用紅、綠、藍(lán)三種顏色的透明膠片擋在三只手電筒前面，觀察它們射出的光在白墻或白紙上重疊部分的顏色.（如圖）學(xué)生：通過實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)重疊部分A是白色的，即三原色光可以合成白光.注意：教學(xué)中，教師不應(yīng)讓學(xué)生死記三原色光合成的結(jié)果，而應(yīng)讓學(xué)生在探究中去認(rèn)識(shí)幾種單色光合成的效果，在實(shí)驗(yàn)中獲得感性認(rèn)識(shí).多媒體展示：色光混合規(guī)律按1：1比例混合結(jié)果為（如圖）：紅光+綠光黃光紅光+藍(lán)光品紅光藍(lán)光+綠光青光紅光+綠光+藍(lán)光白光師 人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍(lán)三色光混合能產(chǎn)生各種色光，因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三基色.板書：色光的三基色：紅、綠、藍(lán).【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).知識(shí)點(diǎn)3 物體的顏色師 我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空，白色的云朵各種物體都具有各自的色彩.可是，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了.這說明只有在陽(yáng)光（白色光）的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色.那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會(huì)有不同的顏色呢？實(shí)驗(yàn)4：用紅色玻璃放在手電筒與三棱鏡之間重做演示實(shí)驗(yàn)1，如圖甲.可以看到白屏上只出現(xiàn)一條紅色光帶，如果用藍(lán)色玻璃蓋在狹縫上做上述演示實(shí)驗(yàn)，則白屏上只出現(xiàn)一條藍(lán)色光帶.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：透明體的顏色是由它透過的色光決定的.師 像無色玻璃這樣無色透明的物體透過所有的色光.板書：透明體的顏色是由它透過的色光決定的；無色透明的物體透過所有的色光.實(shí)驗(yàn)5：在白屏上貼一張紅紙，用紅光照射的地方是紅色，其他地方較暗，如果用綠紙貼在白屏上，用紅光照射則綠紙上出現(xiàn)黑色.做上述演示實(shí)驗(yàn)，則綠紙上被綠光照射的地方很亮，其他地方較暗.在白屏上貼一張黑紙，可以看到不論什么色光照射的地方都是黑暗的.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有色的不透明體反射與它顏色相同的光，不透明體反射什么色光就呈現(xiàn)什么顏色；白色物體反射所有色光，黑色物體吸收所有色光.板書：不透明體反射什么色光就呈現(xiàn)什么顏色；白色物體反射所有色光，黑色物體吸收所有色光.例題 在沒有其他光照的情況下，舞臺(tái)追舞燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍(lán)色裙子的演員身上，觀眾看到她（ ）A.全身呈藍(lán)色B.全身紅色C.上衣呈紅色，裙子呈藍(lán)色D.上衣呈紅色，裙子呈黑色解析：紅光照到白色的上衣上，因?yàn)榘咨奈矬w能反射各種色光，所以上衣呈現(xiàn)紅色.紅光照到藍(lán)色的裙子上，因?yàn)樗{(lán)色物體能吸收紅色光，所以裙子呈現(xiàn)黑色.答案：D【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).【課堂小結(jié)】光學(xué)是有用的，它的知識(shí)滲透在社會(huì)生活的各個(gè)方面：光可以分解也可以合成，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想；光學(xué)知識(shí)與電子技術(shù)相結(jié)合誕生了彩色電視機(jī).希望同學(xué)們能用我們所學(xué)的光學(xué)知識(shí)去觀察和分析我們這個(gè)五彩繽紛的世界.【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后作業(yè)部分練習(xí).1.這節(jié)課的基本思路是：以色彩的問題，引入白光的色散現(xiàn)象.通過“探究光的三基色混合”等實(shí)驗(yàn)，建立“色光的三基色”的概念，最后認(rèn)識(shí)物體的顏色.2.本節(jié)課要突出的第一個(gè)重點(diǎn)是光的色散，可以結(jié)合多媒體課件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩方面信息加深學(xué)生的印象和理解.實(shí)施教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)情景，利用彩虹現(xiàn)象，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，并鼓勵(lì)他們利用現(xiàn)有的器材設(shè)法找到類似彩虹的彩色條紋，活動(dòng)中讓學(xué)生在沒有框定的情況下以多種方法去探索尋找，從而全方位開拓學(xué)生的思維，體驗(yàn)活動(dòng)中的愉悅及成功的滿足感.3.為了將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位有機(jī)結(jié)合，教師講解的要少而精，盡量讓學(xué)生實(shí)踐.課前要組織學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦、查閱資料、上網(wǎng)搜索、合作討論、交流等多種科學(xué)探究方法整合學(xué)科資源，讓學(xué)生領(lǐng)略到光的魅力，感悟自然現(xiàn)象的多樣性和自然規(guī)律之間和諧完美的統(tǒng)一，培養(yǎng)他們理性的邏輯思維能力和辨證的判斷能力，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理和學(xué)科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及其人類生活的重大影響，初步建立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)