第一節(jié) 力 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：力是滬科版八年級(jí)物理第六章熟悉而陌生的力第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要學(xué)習(xí)“力的概念”、“力的作用是相互的”、“力的作用效果”等,力的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一,是學(xué)好物理的基礎(chǔ),且作為本章的開(kāi)首篇出現(xiàn),足見(jiàn)本節(jié)課的重要性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用；知道物體間力的作用是相互的；認(rèn)識(shí)力的作用效果（力可以引起物體產(chǎn)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。）2、方法與過(guò)程：讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納概括力的初步概念的過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：保持對(duì)力現(xiàn)象的好奇，初步領(lǐng)略力現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)自然現(xiàn)象有親近、熱愛(ài)和諧相處的情感；具有對(duì)科學(xué)的求知欲，有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的欲望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。4、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納力的基本概念的過(guò)程。難點(diǎn):從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納出簡(jiǎn)單的規(guī)律（力的作用是相互的和力的作用效果）。三、說(shuō)教法：我采用探究發(fā)現(xiàn)的方法完成本節(jié)的教學(xué)，在教學(xué)中以學(xué)生參與為主，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手和老師直觀的演示,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),同時(shí)，為了啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生體驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行授課。四、說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中，把重點(diǎn)放在學(xué)生如何學(xué)這一方面，通過(guò)直觀演示，讓學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)實(shí)踐,觀察,交流,開(kāi)拓自己的創(chuàng)造性思維，并且讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，動(dòng)口表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、概括、表述的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、新課引入：找一位同學(xué)到臺(tái)前把講臺(tái)桌往后搬一搬，由同學(xué)的切身感受“講臺(tái)桌很沉，搬起它需用很大的力。”從而得出“力”是日常生活中常用的詞，但是在物理學(xué)中什么是力呢？這就是我們今天要研究的問(wèn)題。由此引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新課教學(xué)：1、力是什么：出示圖片引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的各種力現(xiàn)象，指出兩個(gè)物體。（在教師啟發(fā)引導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生的交流、討論、分析，最終由學(xué)生概括出力是物體對(duì)物體的作用，力用字母F表示。）分析動(dòng)詞（舉、推、壓、拉、吸引、排斥等）（說(shuō)明：當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了這種作用，受到力的物體叫受力物體，施加力的物體叫施力物體。）學(xué)生活動(dòng)：概括力是什么？教師提問(wèn)：相互接觸的兩個(gè)物體能發(fā)生力的作用，不接觸的兩個(gè)物體能否也能發(fā)生相互作用？學(xué)生活動(dòng)：舉出一些生活中的力現(xiàn)象，完成練習(xí)。2、力的作用是相互的:實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（用手拍桌子，兩手互拍等）后，在教師的點(diǎn)拔與引導(dǎo)下，由學(xué)生得出甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的的結(jié)論。教師說(shuō)明：物體相互作用的兩個(gè)力分別作用在不同的物體上。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生歸納：物體間力的作用有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：舉出一些生活中力的相互作用的現(xiàn)象，完成練習(xí)。3、力的作用效果學(xué)生動(dòng)手做幾個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，在教師的點(diǎn)拔與引導(dǎo)下，由學(xué)生得出力的作用效果（力可以引起物體產(chǎn)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。）的結(jié)論。教師解釋什么是形變、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的點(diǎn)拔與引導(dǎo)下總結(jié)。(力的作用效果是什么？)學(xué)生活動(dòng)：舉出一些生活中力的作用效果的例子。三、反饋練習(xí)四、小結(jié)、布置作業(yè)