冀教版五年級下冊數學 2.2假分數和整數假分數和帶分數的互化教學反思

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冀教版五年級下冊數學 2.2假分數和整數假分數和帶分數的互化教學反思

教學反思：本節課是在學習了真分數、假分數的認識和分數與除法的關系的基礎上，教學把假分數化成整數或帶分數。本節課分為四個環節：一、從生活情境中導入，認識帶分數；2、探索新知，學會把假分數化成整數或帶分數的化法；3、實踐應用，能靈活應用化法解決問題；4、鞏固總結。在教學過程中，通過圖形結合，讓學生認識帶分數的意義，會讀寫帶分數，進而能在數軸上找到帶分數相對應的點，把帶分數和1比大小，從而能發現，帶分數是假分數的另一種書寫方式，它們之間是可以互化的。5、整節課環環相扣，條理清楚，但是在教學把假分數化成帶分數時沒有圖形結合，直接用分子除以分母，學生們能按照步驟依葫蘆畫瓢，但是個別學生不能真正理解它的方法，在做作業時出現了格式上的錯誤，需加強規范及輔導

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