第2課時 壓強的增大與減小、綜合應用【教學目標】一、知識與技能1進一步理解壓強的概念，并運用壓強公式進行計算.2了解增大和減小壓強的主要方法及其在生產、生活中的應用.二、過程與方法1通過觀察日常生產、生活中的實例，分析增大、減小壓強的辦法2通過運用壓強公式進行計算，體會知識之間的聯系三、情感、態度與價值觀1.培養學生樂于探究自然現象、物理規律的興趣，養成將物理知識應用于實際的好習慣2.通過觀察了解任何物體承受壓強都有一定的限度，樹立愛護公共交通設施的意識【教學重點】增大、減小壓強的方法【教學難點】壓強在生產、生活中的綜合運用【教具準備】多媒體課件、圖釘、細繩、橡皮泥、鉤碼等【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一課時內容，并講解學生所做的課后作業（教師可針對性挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】教師演示實驗，引導學生注意觀察它們有什么共同特點實驗1用手按圖釘帽：手對圖釘有壓力，圖釘尖扎進木板（如圖甲）實驗2掛有鉤碼的細繩對橡皮泥有壓力作用,細繩壓入橡皮泥(如圖乙)生：它們的受力面積小，產生的壓強大.教師用多媒體播放圖片丙、丁，并提出問題：它們有什么共同特點？生：它們的受力面積大，產生的壓強小.師要知道實際生產、生活中為什么要這么做？下面我們就一起來學習“壓強的增大與減小”.【課堂導學】【指導預習】閱讀課本P146頁的文字內容和插圖，在基本概念、定義、規定及規律上，用紅筆做上記號，并完成學案中“課前預習”部分.各小組交流討論，提出預習疑問.【交流展示】1.小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】知識點1怎樣減小或增大壓強師1.請同學們獨立完成課本圖8-9中，小孩站立時對地面壓強及自己行走、站立時對地面壓強的計算，并交流展示.生：1.小孩對地面壓強：p1F1/S1150 N/(0.008 m22)=9375 Pa，中學生行走時對地面壓強：p2F2/S2500N/0.02 m22.5104 Pa，站立時對地面壓強：p3F2/S3500N/(0.02 m22)1.25104 Pa.師2.分析比較上面計算出的三個壓強值，你有什么啟示？生：2.壓力一定時，減小受力面積可增大壓強；受力面積一定時，增大壓力可增大壓強.師3.請大家結合日常觀察舉出三個增大壓強的實例，并歸納做法.生：3.受力面積不變時，增大壓力；壓力不變時，減小受力面積.師4.任何物體能承受的壓強是有一定限度的，超過這個限度，物體就會損壞例如，在田間勞作時，為了不使拖拉機陷進泥地里，便要設法減小它對地面的壓強請大家再就上面的丙、丁圖中的方法，分析歸納減小壓強的辦法生：4.受力面積一定，減小壓力；壓力一定，增大受力面積.師生互動歸納總結：增大壓強的方法：增大壓力；減小受力面積.減小壓強的方法：減小壓力；增大受力面積.師 在日常生產、生活中，為了實際的需要，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強.下面請看例題.例1（用多媒體展示）如圖所示的四個實例中，為了增大壓強的是（ ）答案：C知識點2壓強在生活中的綜合運用師1.壓強與我們的日常活動密切相關.請同學們交流討論，并回答下列問題：（1）當有人不小心陷入泥潭、沼澤、冰窟窿中，采取怎樣的方式營救？（2）當列車出現交通事故時，我們應該怎樣選取工具？如何敲打玻璃窗爬出來？生：1.第一種情況，我們必須設法減小壓強，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板鋪在泥潭、沼澤、冰面上，然后人才能爬過去搶救第二種情況下，我們必須設法選擇能增大壓強的工具擊打玻璃窗，如選擇鋒利的安全錘敲打玻璃的邊緣和四角 師 增大或減小壓強，在實際生產和生活中，有一定的的條件限制，應根據實際情況來決定采用何種方法重型拖拉機安裝兩條履帶，原因是拖拉機重力很大，對地面的壓力大，要減小壓強，只能考慮增大受力面積的辦法.課堂小結教師指導學生歸納總結本節課學到了什么.課后作業1.請同學們完成課本P147頁作業2、5.2.請同學們完成課時對應訓練.教材習題解答(P147)2. B 5.超載即是汽車的總質量增大，壓力增大，對路面的壓強增大，造成對路面的破壞增強，縮短了路面的使用壽命.增大壓強的方法：增大壓力；減小受力面積；增大壓力同時減小受力面積；減小壓強的方法：增大受力面積；減小壓力；在條件許可的情況下，增大受力面積的同時減小壓力.1.在分析增大壓強和減小壓強的方法教學過程中，由日常生活中的實例引出課題，讓學生觀看課件，然后結合壓強的定義式pF/S，運用數學知識進行分析、思考，尋找它們的共性，分類整理，歸納辦法最后，還讓學生聯系日常生活、生產中的應用舉例，進一步強化這樣不僅激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習主動性、積極性，活躍了課堂氣氛，而且幫助學生深入理解壓強的概念和定義式，為運用定義式進行壓強的計算打下堅實基礎.讓學生感受到物理就在身邊，體現了“生活物理社會”的新課程理念2.在探討壓強在生活中綜合應用的教學過程中，將壓強的應用從三種情況進行分類，引導學生去探究、分析、思考，感受自然、人類生產、生活與壓強密切相關，接著通過例題的講解，進一步理解任何物體承受壓強是有一定的限度，超過了這個限度，就會損壞.教育我們必須愛護公共設施這種教學方式符合這個年齡段的學生的認知水平，還關注到學生生活，關注了自然，關注了社會