第二節 看不見的運動【教學目標】一、知識與技能1了解“分子運動理論”的基本觀點.2能根據實驗事實，運用分析的方法得出科學的結論3能利用分子動理論的知識解釋有關現象. 二、過程與方法學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題.有初步的分析概括能力.三、情感、態度與價值觀通過分子間有間隙、分子運動和分子間引力的實驗探究，培養學生科學探究精神，具有對科學的求知欲.【教學重點】通過探究性實驗，歸納出分子動理論的基本觀點.【教學難點】知道用宏觀的物理現象揭示物質的微觀結構.【教具準備】多媒體課件、50mL水和50mL染色酒精、100mL量筒、玻璃板、細線、彈簧測力計、集氣瓶、盛滿二氧化氮氣體的集氣瓶、毛玻璃片.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一節內容，并講解學生所做的課后作業（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】將一瓶香水放在桌子上，打開瓶蓋，學生會聞到香味，提問：香水在瓶子里，你怎么會聞到香水的味道，這說明了什么？要想知道答案，下面我們就來學習第二節“看不見的運動”.【指導預習】閱讀課本P219P222頁的文字內容和插圖，在基本概念、定義、規定及規律上，用紅筆做上記號，并完成學案中“課前預習”部分.各小組內部交流討論，提出預習疑問.【交流展示】1.各小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】知識點1 分子間有空隙嗎請同學們按教材圖11-14所示的實驗探究進行實驗，要求將水倒入酒精中，倒入前，請各組猜想混合后的總體積并記錄 教材圖11-14水與酒精的實驗比較實驗結果，并與猜想的結果對照發現混合后總體積不到100mL,那么少掉的那些體積跑到哪里去了，請同學們猜想原因如果猜不出，老師提示：往一堆雞蛋里撒一把細沙子，你能看見細沙嗎?為什么?直到同學們得出正確結論：分子間有空隙.知識點2 分子是運動的還是靜止的（一）演示教材圖11-15中的實驗，將空瓶口對準裝有二氧化氮氣體的瓶口，讓學生觀察當中間的玻璃板被抽掉后，集氣瓶中氣體的顏色變化.小組討論可以得出：氣體中的分子在不停地運動.（二）學生按課本圖11-16液體分子的運動分組實驗，并討論交流，歸納結論：液體中的分子是在永不停息地運動.（三）教師舉例“墻角堆煤墻皮變黑”，進行分析，并引導學生舉例討論交流，歸納結論：固體中的分子也在永不停息地運動著.知識點3 分子之間存在作用力嗎教師演示實驗，學生小組內部討論交流，回答下列問題：師1.演示實驗：將兩個鉛柱的底面削平，然后緊緊地壓在一起，并在下面吊一個重物，如圖教材11-17所示，讓學生觀察這個重物能否將它們拉開.該實驗說明什么？生：1.物體很難被拉開，說明分子之間存在引力.師2.學生小組間利用注射器和水進行實驗加以探究：將注射器中拉開一段距離，用手堵住針筒嘴，用力推活塞，容易推動嗎？然后在注射器中注入水，用手堵住針筒嘴，再用力推活塞，與空氣相比，容易推動嗎？分析實驗現象，并說明實驗現象產生的原因.生：2.物體很難被壓縮，說明分子之間存在斥力.知識點4 物質中的分子狀態教師說明：由于分子間有一定距離，而分子間距離的不同就導致物質存在不同的形態，學生說出物質的存在形態有：固態、液態和氣態讓學生自主學習并利用課件展示教材圖11-19物質中的分子狀態示意圖，歸納出固體、液體和氣體的區別并填入表格課堂小結通過今天的學習你學到了什么?有什么成功的經驗和收獲？分子動理論的基本觀點：1.子之間確實存在著空隙.2.一切物質的分子都在不停地做無規則運動.3.分子之間存在著相互作用的引力和斥力.課后作業1.請同學們完成課本P223頁作業1、2、3.2.請同學們完成本課時對應的練習.教材習題解答(P223)1.做無規則運動2.花香四溢說明花的分子不停地做無規則運動，擴散到空氣中.3.D第二節 看不見的運動（一）分子間有空隙嗎：分子之間存在著空隙（二）分子是運動的還是靜止的：分子永不停息地運動著（三）分子之間存在作用力嗎：分子之間同時存在著相互作用的引力和斥力（四）物質中的分子狀態：固體分子間作用力比較強，分子有規則排列；液體分子間作用力較弱，分子在一定限度內可以運動；氣體分子間作用力更弱，分子能自由地沿各個方向運動.本節課內容比較抽象，但對知識和技能的考查要求不高，在學習過程中，主要是充分調動學生的學習積極性，通過大量的實驗，變抽象的知識為直觀的感知，盡可能地讓學生自己從現象中總結規律，并通過列舉生活中的實例和現象達到對知識消化的目的5