第十八章 電能從哪里來本章主要講述了電能的產(chǎn)生，怎樣產(chǎn)生感應電流及電能的輸送，教材首先通過電能的多種用途導出電能是從哪里來 的，然后講述電池、發(fā)電機、怎樣產(chǎn)生感應電流.發(fā)電機、高壓輸電、高壓觸電及其防護，這些知識就在學生身邊，教學中我們可以通過走訪、參觀當?shù)氐乃Πl(fā)電站、火力發(fā)電廠或變電站，提升學生學習物理的興趣.本章共分3節(jié)第一節(jié)電能的產(chǎn)生通過對電池和發(fā)電機的介紹，讓學生了解電池的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及使用注意事項，在生活中能根據(jù) 需要選擇合適的電池，了解電池提供的是直流電，了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā) 展情況;了解電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高學生的環(huán)境保護意識.第二節(jié)科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流，從發(fā)電機的模型引入，發(fā)電機為什么能發(fā)電？讓學生開展實驗探究，經(jīng)歷猜想與假設、設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、交流與合作的探究過程，認識電磁感應現(xiàn)象，知道感應電流及影響感 應電流方向的因素，教學中要指導學生發(fā)揮小組團隊的作用，培養(yǎng)學生合作學習意識、探究學習意識，對發(fā)電機原理要充分利用教學掛圖和多媒體圖片來引導學生認識發(fā)電機原理，并通過發(fā)電機與電動機的對比學習，培養(yǎng)學生應用比較法進行探究學習的能力.第三節(jié)電能的輸送本節(jié)主要讓學生了解高壓輸電的途徑及為什么要采用高壓輸電，了解高壓觸電的類型及其防護，教學中可放手讓學生進行社會調(diào)查，有條件的地方可引導學生參觀變電站，也可使用多媒體影音視頻資料讓學生直觀 感受高壓輸電的途徑及目的.培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生把高壓觸電和低壓觸電進行對比分析，掌握高壓觸電的防護知識【教學目標】1.在知識技能方面：了解常見電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況.了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高學生的環(huán)境保護意識.通過實驗探究，知道導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件.通過實驗探究，知道感應電流的方向與哪些因素有知道交流發(fā)電機的簡單結(jié)構(gòu)、工作原理，知道產(chǎn)生的是交流電，能把交流電和直流電區(qū)分開來|知道采用高電壓輸電的目的，了解電弧觸電和跨步電壓觸電，提高學生的安全防范意識.2.在過程與方法方面:通過電能的產(chǎn)生的教學，培養(yǎng)學生將科學與社會生活相結(jié)合的能力，通過科學探究:怎樣產(chǎn)生感應電流的教學，培養(yǎng)學生的實驗探究能力，通過電能的輸送的教學，增強學生觀察、歸納的能力.3.在情感、態(tài)度與價值觀方面：通過電池和發(fā)電機的教學，讓學生懂得物理有用，激發(fā)學生愛科學、學習科學的情感，通過學生討論和合作探究，增強學生的主動學習和合作意識.【教學重點】電池和發(fā)電機中有關能量轉(zhuǎn)化過程，感應電流產(chǎn)生的條件，感應電流方向與哪些因素有關，交流發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和原理，采用高壓輸電的目的.【教學難點】常見干電池的結(jié)構(gòu)及性能，感應電流探究實驗，交流發(fā)電機的工作原理，高壓觸電及防護.【課時建議】本章共3節(jié)，建議5課時第一節(jié) 電能的產(chǎn)生1課時第二節(jié) 科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流2課時第1課時 電磁感應現(xiàn)象 第2課時 發(fā)電機原理第三節(jié) 電能的輸送1課時本章復習和總結(jié)1課時第一節(jié) 電能的產(chǎn)生【教學目標】一、知識與技能1.知道電池的能量轉(zhuǎn)化及電池提供的是直流電.2.知道干電池、蓄電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池.3.知道太陽能電池的結(jié)構(gòu)、性能、優(yōu)點及能量轉(zhuǎn)化.4.知道火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程.5.了解電池及火力發(fā)電對環(huán)境的影響二、過程與方法1.認識干電池、蓄電池、太陽能電池，理解其能量轉(zhuǎn)化.2.比較火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電，理解其能量轉(zhuǎn)化過程3.體會運用比較、觀察未感知物理問題的方法.三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過對電池、發(fā)電機的比較學習，進一步增強學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生愛科學、學習科學、用科學的情操.2.培養(yǎng)學生的合作與交流精神，感悟物理與生活的和諧關系.3.關注日常生活，樂于將所學的物理知識應用到日常生活和生產(chǎn)中去，培養(yǎng)學生勇于用科學知識改變生活、發(fā)展 生產(chǎn)力的科學情操.【教學重點】電池、各種發(fā)電方式中有關能量轉(zhuǎn)化過程【教學難點】常見干電池的結(jié)構(gòu)及性能，電池及火力發(fā)電對環(huán)境的影響.【教具準備】1號、2號、5號、7號干電池，示波器、蓄電池、銅片、鐵片、西紅柿、耳機，教學掛圖，多媒體課件等. 【教學課時】1課時【新課引入】師：同學們，當你看到夜晚明亮的街燈、電視機屏幕上絢麗的畫面、收音機中播放出悠揚的音樂、電飯鍋煮出香噴噴的米飯，是否想到這些現(xiàn)象都與電有關，那么你知道電能是從哪里來的呢？生：電池和發(fā)電機提供的師：非常不錯，為了弄清它們是如何產(chǎn)生電能的，它們有怎樣的結(jié)構(gòu)，我們今天就來學習第一節(jié)電能的產(chǎn)生.【預習指導】閱讀課本P157 -P162頁文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實驗現(xiàn)象及結(jié)論用雙色筆做上記號，并完成“學案”中：“課前預習”部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預習疑問，學科組長做好記錄，準備展示.【課堂導學】知識點1 電池一、學生小組內(nèi)部討論交流，回答下列問題，教師指導點撥.師：1.電池的作用是什么？它提供的是交流電，還是直流電？生：1.電池的作用是把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能，它提供的是直流電師：2.你見過哪些化學電池？它們都有怎樣的構(gòu)造？它們都有哪些異同點？生：2.干電池：由碳棒、鋅銅及電解質(zhì)等組成，蓄電池：由電解質(zhì)溶液和極板組成，不同的是結(jié)構(gòu)不同，相同的都是把化學能轉(zhuǎn)化成電能師：3.太陽能電池是把什么形式的能轉(zhuǎn)化為電能的？它由什么樣的物質(zhì)材料制成的？太陽能電池有哪些優(yōu)點？有什么樣的發(fā)展前景？生：3.太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化成電能的，由半導體硅和金屬導體制成，優(yōu)點是小巧、污染少，大量的太陽能電池聯(lián)成陣列，可以建成太陽能發(fā)電站.易錯警示思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解.知識點2 發(fā)電機二、學生小組內(nèi)部討論交流，回答下列問題，教師巡視點撥.師：1.發(fā)電機的作用是什么？目前常用的發(fā)電方式有哪些？生：1.發(fā)電機的作用是把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能，發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電.師：2.火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是怎樣的？ 火力發(fā)電有何利弊？它會產(chǎn)生怎樣的污染？生：2.化學能內(nèi)能機械能電能燃料是一次能源，不可再生，產(chǎn)生環(huán)境污染，降低空氣質(zhì)量.師：3.水力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是什么？我國水力發(fā)電目前取得了哪些成就？哪些地方適宜開發(fā)水力發(fā)電？生：3.水的機械能水輪機的機械能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能三峽大壩堪稱世界第一大水利工程，水力資源充沛的地區(qū)可開發(fā)水利發(fā)電.師：4.什么是核能？核能發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是怎樣的？核能發(fā)電有什么優(yōu)缺點？生：4.原子核發(fā)生變化時產(chǎn)生的能量稱為核能，核能內(nèi)能機械能電能核廢料有很強的放射性.師：5.還有哪些資源可以用來發(fā)電？請?zhí)岢瞿愕目捶?？生?.可利用海浪發(fā)電、地熱發(fā)電、風力發(fā)電等.要點歸納發(fā)電方式：（1）發(fā)電機是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.（2）發(fā)電方式：如下表所示.思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解課堂小結(jié)指導學生總結(jié)本節(jié)課學到了什么1.電池:（1）定義：電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.（2）直流電：電流的方向不隨時間變化的電流.各類電池提供的電流都是直流電.（3）電池的種類，化學電池（干電池）：化學能轉(zhuǎn)化為電能;蓄電池：充電時將電能轉(zhuǎn)化為化學能，放電時將化學能轉(zhuǎn)化為電能；太陽電池:太陽能轉(zhuǎn)化為電能；燃料電池:通過化學反應產(chǎn)生電 能的裝置.（4）電池與環(huán)保:廢舊電池含有有害物質(zhì)，應集中分類處理.2.發(fā)電方式:火力發(fā)電機(化學能電能）；水力發(fā)電機（機械能電能）；核能發(fā)電機（核能電能）；風力發(fā)電機（風能電能）；地熱發(fā)電機（地熱能電能）；潮汐發(fā)電機(潮汐能電能）【課后作業(yè)】完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容.1.新課標注重從生活走向物理，為此，本節(jié)課我們要安排學生課外社會實踐活動，參觀當?shù)氐乃Πl(fā)電站、變電站等.2.本節(jié)課要貫穿能的轉(zhuǎn)化和環(huán)境保護這條直線.3.提供一定的交流討論空間，促進學生合作學習.7