第2課時 開發新能源【教學目標】一、知識與技能1.初步認識太陽的結構，知道太陽能是太陽內部發生核聚變形成的，知道太陽能是人類的資源寶庫.2.了解利用太陽能的方式.3.常識性了解核能及核能的獲取方式.4.了解原子核的結構及核能的利用.5.理解核裂變和核聚變，能正確說出核裂變和核聚變的應用6.常識性了解地熱能、潮汐能、風能.二、過程與方法1.通過課堂上設計太陽能涼帽裝置，課下制作改進的過程，培養學生思考動手的能力，切實提高他們的創造能力，通過主動學習，提高學生搜集信息交流信息的能力.2.通過讓學生搜集與核能有關的資料，鍛煉學生解決問題的能力，讓學生自己討論交流，說說怎樣利用核能.三、情感、態度與價值觀1.能保持對大自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感.2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識.初步認識科學及相關技術對人類生活的影響.3.培養學生保護環境，合理利用資源的意識和不斷創新、不斷提高的精神.【教學重點】太陽能的利用方式.核能的利用.【教學難點】太陽的內部結構，太陽能的優缺點.核能 產生的兩種方式:裂變和聚變.【教具準備】多媒體課件、塑料袋（白色、黑色）、凹面鏡、三角支架、玻璃杯(帶蓋子）、水、溫度計、太陽能涼帽（或 太陽能電動玩具車）、火柴.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一節內容，并講解學生所做的課后作業(教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師:1.隨著人們生活質量的提高，加之享受改革開放的成果，家電下鄉的實施，使太陽能熱水器進入了我國廣大居民家庭，它具有方便、節能、高效的特點，深得人們的青睞.同學們，你們知道它的原理嗎？它是怎么樣工作的？要明白這些道理，下面我們就來學習開發新能源.【預習指導】閱讀課本P200-203文字內容和插圖，把基本概念、規律以及太陽能、核能的相關應用用雙色筆做上記號，并完成“學案”中“課前預習”部分.然后各小組內部交流討論，提出預習疑問，學科組長做好記錄，準備展示.【課堂導學】知識點1 太陽能一、學生小組內部討論交流，回答下列問題，教師指導點撥.師:1.太陽能有哪些優點？舉例說明.生:1.清潔，取之不盡，是可再生能源.師:2.目前，開發利用太陽能有哪些方式？舉例說明. 生:2.光能轉化為電能，如太陽能電池，光能轉化為熱能，如太陽能熱水器.要點歸納(1)太陽能是人類能源的寶庫，如化石能源，從根本上說也是遠古以來貯存下來的太陽能；地球上的風能、水能、生物能等都是來源于太陽能.(2)直接利用太陽能的方式有兩種：一是用集熱器把水等物質加熱，另一種是用太陽能電池把太陽能轉化成電能.思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解.知識點2 核能二、學生小組內部討論交流，回答下列問題，教師指導點撥師:1開發和利用核能有哪兩種方式？生:1.核裂變、核聚變.師:2.什么是核裂變？什么是核聚變？原子彈和氫彈分別是利用什么原理制成的？生:2.較重的原子核裂變為較輕的原子核的一種反應是核裂變，較輕的原子核結合成為較重的原子核的一種反應是核聚變，原子彈是核裂變原理，氫彈是核聚變原理.師:3.核電站是利用什么原理發電的？發生了怎樣的能量轉化？生:3.是利用核裂變原理發電的，核能內能機械能電能重難點點撥1.核能的獲得途徑:核裂變和核聚變.2.核電站：原理是核裂變，消耗材料少、運輸成本低、釋放能量大，但需防止放射性物質泄漏.3.核能屬于一次能源，不可再生. 思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解知識點3 其他新能源三、學生小組內部討論交流，回答下列問題，教師指導點評.師:1.什么是地熱能？開發和利用情況如何？生:1地球內部蘊藏著大量的熱，稱為地熱能，利用地熱發電，如地熱發電廠.師:2.什么是潮汐能、風能？開發和利用前景怎樣？生:2漲潮和落潮蘊藏著巨大的能量稱為潮汐能，風具有很大的能量稱為風能，潮汐發電和風能發電是一種很有潛力的新能源.思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解課堂小結教師指導學生總結歸納本節課學到了什么1.目前直接利用太陽能的方式有兩種：(1)用太陽能集熱器把水等物質加熱，轉化為水的內能 (光熱轉換）；(2)用太陽能電池把太陽能轉化成電能（光電轉換）.2.間接利用太陽能綠色植物進行光合作用，將光能轉化為生物質能儲存在植物體內（光化轉換）.3.太陽能的優點：(1)太陽能巨大，僅一小時到達地球表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產的總量還多；(2)供應時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；(3)分布廣闊，獲取方便；(4)安全清潔、無污染.4.原子的結構：5.核裂變:較重的原子核裂變為較輕的原子核的一種.6.鏈式反應加以控制，得到利用核電站、核潛艇等;不加以控制原子彈.7.核聚變:較輕的原子核結合成為較重的原子核的一種反應.氫彈是利用核聚變原理制造的.8.地熱能、潮汐能、風能都可以用來發電.【課后作業】完成本課時對應練習并預習下一課時內容。風能的來源風是地球上的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的.太陽照射到地球表面，地球表面各處受熱不同，產生溫差，從而引起大氣的對流運動形成風.風能就是空氣的動能，風能的大小決定于風速和空氣的密度.據估計到達地球的太陽能中雖然只有大約2%轉化為風能，但其總量仍是十分可觀的.全球的風能約為2.74 xl09MW，其中可利用的風能為2 x 107MW，比地球上可開發利用的水能總量還要大10倍.空氣流動所形成的動能即為風能，風能是太陽能的一種轉化形式.太陽的輻射造成地球表面受熱不均，引起大氣層中壓力分布不均，空氣沿水平方向運動形成風.風的形成是空氣流動的結果.5