測量電壓尊敬的各位評委老師：大家好！我是物理組三號考生，我說課的題目是測量電壓，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這四個方面進行說課。首先進行教材分析。測量電壓是滬科版九年級第十四章第五節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了電路和電流的基礎(chǔ)之上對電學(xué)知識的進一步學(xué)習(xí)，是本章的重點內(nèi)容。同時也為后面學(xué)習(xí)歐姆定律、電功率等知識奠定基礎(chǔ)，由此可見本節(jié)課在整個教材中起著承上啟下的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準的要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解電壓的概念和單位，學(xué)會使用電流壓測量壓，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的特點。過程與方法目標(biāo)：通過實驗探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和善于思考的科學(xué)精神。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和九年級學(xué)生的認知發(fā)展水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點為電壓表的使用和串聯(lián)電路中電壓的特點。教學(xué)難點為如何探究串并聯(lián)電路中的電壓。以上是我對教材的分析，接下來說一下教法與學(xué)法。根據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線的教學(xué)原則，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法、實驗探究法和任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合的教學(xué)方法進行本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)法方面主要是引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流以及實驗探究等學(xué)習(xí)方式逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在活動中完成知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和科學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力。下面進行教學(xué)過程設(shè)計。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到預(yù)期效果，我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課首先通過多媒體展示水管兩端由于水壓使水流動，形成水流的情景，啟發(fā)學(xué)生思考是什么產(chǎn)生的電流。從而引出電壓的概念，并且了解電壓使電路中自由電荷發(fā)生定向移動，從而產(chǎn)生電流。這一環(huán)節(jié)我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好準備。第二個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、了解新知首先明確學(xué)習(xí)任務(wù)：電壓的表示符號、單位以及換算關(guān)系，組織學(xué)生帶著問題自主閱讀教材第一部分。這一環(huán)節(jié)明確問題，自主學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認知特點，降低了學(xué)習(xí)的難度，有利于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三個環(huán)節(jié)：實驗探究、把握重點首先讓學(xué)生觀察教材所示的電壓表，交流討論并回答以下問題：表盤上的示數(shù)的單位是什么，電壓表的接線柱與兩排示數(shù)有什么關(guān)系，每個量程的分度值是多少，以及電壓表指針對應(yīng)的讀數(shù)是多少。讓學(xué)生回答問題并填在學(xué)習(xí)單上。在學(xué)會使用電壓表以后進行測量電壓的實驗探究活動。活動一：用電壓表測電池電壓組織學(xué)生根據(jù)圖14-46連接電路進行分組實驗，將電壓表的讀數(shù)記錄在學(xué)習(xí)單上。活動二：測串聯(lián)電路的電壓組織學(xué)生根據(jù)圖14-47連接電路進行分組實驗，分別測量AB、CD、AD之間的三個電壓值，并記錄在學(xué)習(xí)單上。組織學(xué)生交流討論，分析實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端電壓之和。活動三：測并聯(lián)電路的電壓組織學(xué)生根據(jù)圖14-48連接電路進行分組實驗，分別測量AB、CD、AD、BC之間的四個電壓值，并記錄在學(xué)習(xí)單上。組織學(xué)生交流討論，分析實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各并聯(lián)支路兩端的電壓都相等。這一環(huán)節(jié)師生互動、生生互動，在實驗探究中掌握了教材的重點內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神與實驗探究能力。第四個環(huán)節(jié)：感悟收獲、課堂小結(jié)我將緊扣教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生回憶：今天我們探究了哪些問題？我們是采用什么方法進行探究的。學(xué)生一邊復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，我一邊采用多媒體課件播放本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對新知識的理解與記憶。第五個環(huán)節(jié)：鞏固提升、布置作業(yè)為了鞏固提升學(xué)生對知識的掌握，我布置以下作業(yè)：必做題：課本86頁1-5題；選做題：記錄生活中三種用電器的電壓值。兩個不同層次的作業(yè)題，既可以讓全體學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)有余力的學(xué)生得到進一步的提升。另外通過讓學(xué)生使用所學(xué)知識解決實際問題，體會從物理走向社會的現(xiàn)實意義。最后說一下我的板書設(shè)計。為了使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，層次分明，并能更好的突出重點，我設(shè)計以上教學(xué)板書。以上是我對測量電壓這節(jié)課的教學(xué)分析與設(shè)計，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。測量電壓電流：U 單位：V kV mV串聯(lián)：UAD=UAB+UCD并聯(lián)：UAB=UCD=UAD=UBC