第五節 全球變暖與水資源危機【教學目標】一、知識與技能1.了解全球變暖的原因與危害.2.認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題.3.認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水意識，自覺合理利用和保護水資源.二、過程與方法1.通過對全球變暖原因和危害的調查和探究，通過對水資源現狀的調查和水的凈化的實踐過程，培養學生發現自然與社會生活中的物理問題，并用所學的知識解決這些問題的能力.2.本節重在用實例說明水的缺少及污染，在教學中要引導學生從多種渠道獲取有關信息并進行交流，有初步的信息處理能力.三、情感、態度與價值觀1.初步認識合理利用和保護水資源的重要性，樹立節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感.2.有將科學服務于人類的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華的使命感與責任感.【教學重點】全球氣候變暖的原因與危害.【教學難點】全球氣候變暖的原因探究.【教具準備】有關水污染和水資源的資料，多媒體課件.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一節所學內容，并講解學生所做的課后作業（教師可針對性地挑選部分難題講解）.【新課引入】師 利用多媒體播放北極熊無家可歸、北極熊給自己剃毛以及因缺水而荒蕪的農田的相關視頻，引導學生觀察，請同學們積極思考并發言，簡述其原因.生：前者是全球變暖、冰川融化、海平面升高引起的，后者是水資源危機、缺水導致的.師 同學們真棒！為了全面了解全球變暖的原因和危害，珍惜水資源，下面我們就一起來學習第五節全球變暖與水資源危機.【預習指導】閱讀課本P27-30文字內容和插圖，把基本概念、規律、全球變暖的原因與危害、水資源危機狀況以及節水辦法用雙色筆做上記號，并完成對應練習冊中“課前預習”部分，然后，各小組內部交流討論，提出預習疑問，組長做好記錄，準備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】全球變暖教師利用多媒體播放工業排放大量溫室氣體、大量汽車排放尾氣以及農民燃燒秸稈排放氣體的相關視頻，引導學生觀察，啟發學生思考，小組內部開展交流討論，回答下列問題：師 全球變暖的原因是什么？生：（1）現代工業大量使用礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）作為能源，排放出CO2等多種溫室氣體.（2）大量汽車排放出的氣體.（3）農民燃燒秸稈及各家各戶燃燒礦物燃料（如煤、天然氣、液化石油氣）、柴薪燃料等排放出溫室氣體.師 全球變暖會給人類帶來哪些危害？生：（1）海平面上升的影響：冰山融化，低地被淹；海岸被沖蝕；地表水和地下水鹽分增加，影響城市供水；沿海及島國居民生活受到嚴重威脅.（2）對動植物的影響：因無法適應全球變暖的速度而慘遭厄運或被迫轉移.（3）對農業的影響：溫度和降水影響產量和作物的分布類型.（4）對人類健康的影響：高溫天氣導致人類病發率和死亡率增加，熱帶疾病會向更多國家傳播.師 如何應對全球變暖？生：（1）減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源；（2）保護現有植被和植樹造林；（3）國際合作.師 結合以下材料回答問題.材料一據有關媒體報道：我國對汽車尾氣排放標準已提高至國IV,北京地區更提高到京V標準，目的是減少汽車尾氣中CO2等溫室氣體的排放.材料二我國已成功完成西氣東輸工程，將我國西部的天然氣通過管道輸送到東部工業發達、人口集聚地區，如：上海、江蘇、浙江、廣東等地.問題：以上材料中人們采取的措施和方法都是為了減少CO2等____氣體的排放，以減少全球____給人類帶來的危害.生：溫室變暖【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目.水資源危機與保護水資源教師播放河流污染、赤潮等視頻，引導學生觀察思考，并結合以下材料回答問題：材料一從太空所看到的地球是一個藍色的“水球”，地球表面的72%被水覆蓋，但是淡水資源僅占所有水資源的0.75%，有近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用.地球上只有不到1%的淡水可被人類利用，約占地球上全部水的0.007%，因此，水是人類十分珍貴的資源，隨著社會的發展和人口的劇增，水資源已出現了嚴重的危機.缺水已是一個世界性的普遍現象.全世界有100多個國家存在不問程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國.我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、華北、東北等北方地區幾乎都缺水.材料二水資源危機的原因：造成水資源缺乏的主要原因是水的污染.污染水資源的主要是生活污水、工業廢水、工業固體廢物、生活垃圾等.江河、湖泊中的水被污染的同時，海洋也被污染.如污染的江河中的水會流入海洋，以及海上溢油污染等.赤潮就是海洋受污染后所產生的一種災害性海洋現象，是有機物和營養鹽過多引起的.師 問題1：水資源是能被人們生產、生活所利用的______資源.造成水資源缺乏的主要原因是______________.生：淡水 水污染師 問題2.如圖所示的徽標表達的意義是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的義務和責任”.徽標右上方的弧線代表________；滴下的一滴水被伸出的手掌接住，將節約用水之意寓于________之中.生：水管（水龍頭） 接水師 面對嚴峻的缺水、水污染問題，我們應該怎么辦？生：積極行動起來，從珍惜每一滴水做起，每天刷牙洗臉時如不需要用水及時關閉水龍頭，把洗手、淘米、洗菜、洗衣服的水蓄起來沖廁所等.【師生互動歸納總結】珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源.【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目.【課堂小結】教師引導學生歸納總結本節課學到了什么.【課后作業】1.請同學們完成課本P30作業12.2.請同學們完成對應練習冊中的題目.【課后作業答案】1.查看自己家中水表每月用水量，計算出人均用水量，調查自己所住區域的總人口，再計算出自己所住區域的每月用水量.2.合理即可，可著重從全民節約用水教育、采取的節水措施、防治水污染措施、植樹造林、植被保護等方面提出建議.【本章練習答案】1.B 2.C 3.固液氣 4.不變吸熱 5.C 6.D 7.C第五節全球變暖與水資源危機一、全球變暖1.主要原因：現代工業大量使用礦物燃料2.主要危害：（1）海平面上升的影響（2）對動、植物的影響（3）對農業的影響（4）對人類健康的影響二、水資源危機a.土地沙化b.河水污染c.小溪干涸d.海洋污染三、珍惜每一滴水a.采取節水技術b.防治水污染c.植樹造林本節課對于知識掌握的要求不高，但是培養學生的環境保護意識是一個很好的題材，一定要利用這個機會教育學生，使學生認識到環保的重要性，提高學生的環保意識，從小養成節約用水、生活做到低碳環保的好習慣，自覺參與到保護學校環境、保護家鄉環境的活動中去，熱愛學校、熱愛家鄉，學會構建自然與人和諧相處.5