第2課時 液化【教學目標】一、知識與技能知道什么是液化，理解液化是汽化的逆過程.二、過程與方法通過交流探討知道生活中的液化現象.三、情感、態度與價值觀1.通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自熱現象中的物理規律.2.有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識.【教學重點】掌握液化的規律.【教學難點】分析一些生活中常見的液化現象.【教具準備】多媒體課件等.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一課時所學內容，并講解學生所做的課后作業（教師可針對性地挑選部分難題講解）.【新課引入】師 請同學們思考：冬天，戴眼鏡的同學從室外到溫暖的室內，眼鏡會變模糊，這是為什么？學生回答：眼鏡變模糊是因為眼鏡上蒙上了水汽.師 不錯，同學們回答得很好，眼鏡上的水汽實際上就是小水滴，那這些小水滴是哪里來的呢？生：是水蒸氣變成了小水滴.教師總結，并引入課題：水蒸氣變成水是液化現象，今天我們就一起來學習氣態向液態的轉化液化.【預習指導】閱讀課本P19-20文字內容和插圖，把基本概念、規律、規定等內容，用紅筆做上記號，并完成對應練習冊中“課前預習”部分，然后，各小組內部交流討論，提出預習疑問，組長做好記錄，準備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】液化小組內部討論交流，回答下列問題：（多媒體展示）師 1.物質從____態變為____態的過程，稱為液化.燒開水時從壺嘴里冒出的“白氣”、早晨空氣中的霧、冰棍冒出的“白氣”以及飛機的“尾氣”，都是空氣中的____液化而成的.2.人們利用水蒸氣蒸饃饃是因為水蒸氣____時要放出熱量.3.居民常用的液化石油氣，是利用的____方法使它成為液體，儲存在鋼瓶里的.液化石油氣液化后體積____，便于儲存和運輸.生：1.氣液水蒸氣2.液化3.壓縮體積減小【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目.【課堂小結】教師引導學生歸納總結本節課學到了什么.【課后作業】1.請同學們完成課本P21作業1.2.請同學們完成對應練習冊中的題目.【課后作業答案】1.液化汽化（蒸發）對于液化這部分我只作簡單介紹，其中壓縮體積使氣體液化，學生是想不到的，我建議教學中多舉一些例子，提供真實的現象讓學生思考，拓展其思維空間.3