第五節 測量電壓第1課時 電壓 電壓表【教學目標】一、知道與技能1.初步認識電壓，知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位，能對電壓的不同單位進行換算.3.能記住干電池、家庭電路以及人體安全的電壓值.4.知道電壓表的用途和符號，會在電路中正確連接電壓表，能正確讀出電壓表的示數.二、過程與方法1.通過水在水管中流動時，水管兩端必須要有“水壓”，類比讓學生獲得電荷在電路中定向移動時，電路兩端也需要電壓.2.通過閱讀電壓表說明書，從中收集有關電壓表連接方法和讀數方法的一些信息，然后利用這些信息進行實驗探究，并用自己的語言進行概括，總結出電壓表的使用方法.三、情感、態度與價值觀1.通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生學會閱讀說明書，養成嚴謹的科學態度.2.通過實驗探究，打破學生對電壓的神秘感，增強實踐能力，感受學習物理的愉悅，從而樹立足夠的學習物理的信心，在教學活動中，尤其注重培養學生參與、交流、合作的意識.【教學重點】建立電壓的初步概念；通過實驗觀察理解電壓的作用.【教學難點】電壓表量程的正確選擇，電壓表的連接及讀數.【教具準備】干電池若干、燈座、小燈泡、開關、導線若干、電壓表、電流表、家用手電筒、多媒體課件等.【教學課時】1課時.【鞏固復習】教師引導學生復習上一章內容，并講解學生所做的課后作業(教師可針對性挑選部分難題講解)，加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師 用多媒體播放水管中水流視頻資料，引導學生觀察思考：水在水管中定向流動的原因是什么？生：水管兩端有水的壓力差，即水壓.師 電荷能在電路中定向移動的原因是什么呢？生：可能有電壓吧.師 同學們真棒，那么，到底什么是電壓？電壓是從哪里來的？下面我們一起來學習第五節測量電壓.【預習指導】閱讀課本P81-83文字內容和插圖，把基本概念、規律、規定以及電壓表使用規則等，用紅色筆做上記號，并完成對應練習冊中“課前預習”部分，然后，各小組內部交流討論，提出預習疑問，組長做好記錄，準備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】電壓學生小組內部討論交流，解答下列問題，教師指導點撥.師 請兩位同學在黑板上畫出串聯電路圖，并利用干電池、小燈泡及導線、開關連接串聯電路.電路檢查無誤后，閉合開關，請同學們觀察小燈泡的工作情況.生：開關閉合后，小燈泡發光.師 如果取走干電池，補上一段導線，再閉合開關，請同學們觀察，會發生什么現象？生：小燈泡不亮了.師 請同學們思考：導線和燈絲都是由金屬制成的，金屬中不是有大量自由移動的電子嗎？為什么小燈泡不亮了呢？生：只有電子產生了定向移動，才能形成電流，小燈泡才會發光.拿走電源，換上導線，導線中雖然有大量的自由電子，但不發生“定向”移動，所以沒有電流，小燈泡不亮.【師生互動歸納總結】電壓是閉合電路中形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置.電壓的符號是“U”.師用多媒體展示幾種常見的電壓值如圖14-42，并啟發學生思考回答：電壓的單位及其換算關系怎樣?我們需記住哪幾種電壓值？生：國際單位是伏特，簡稱“伏”，符號“V”，還有千伏（kV），毫伏（mV），1kV=103V，1mV=10-3V,需記住一節干電池提供的電壓是1.5V，家庭電路的電壓是220V，對人體安全的電壓不高于36V.【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目.電壓表師 學生小組內部交流討論，從課桌上兩個電表中選出電壓表，說出選擇的依據和電壓表的結構特點.生：電壓的單位是伏特（V），標有“V”的就是電壓表.電壓表的結構特點： 該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.該電壓表有三個接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個分別標有數字“3”和“15”的“+”接線柱.（有的電壓表，有一個公共的“+”接線柱和兩個分別標有數字“3”和“15”的“-”接線柱）使用“-”和“3”兩個接線柱時，量程是03V，刻度盤上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是015V，刻度盤上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.師 同學們已經認識了電壓表.那我們應該如何使用電壓表呢？請同學們思考下面兩個問題：怎樣使用電壓表？如果事先不能估計被測電壓的大小，應怎樣選擇量程？生：（1）要測哪部分電路的電壓，電壓表就和那部分電路并聯.（2）電壓表接入電路時，應當使電流從其“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出.（3）注意觀察電壓表的量程.被測電壓不要超過電壓表的量程.在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程（連接好電路后，在合上開關時輕輕接觸一下就斷開），同時觀察電壓表指針的偏轉情況.如偏轉過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應換用較大量程；如果電壓表指針偏轉角度太小，則電壓表量程太大，應換用小量程.【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目.【課堂小結】教師引導學生歸納總結本節課學到了什么.【課后作業】1.請同學們完成課本P86 1 2 3 4 52.請同學們利用對應練習冊中的題目.【課后作業答案】1.220 1.5 2.11.5 2.33.B 4.D 5.不正確，“+”“-”接線柱接反了1.充分發揮學生的主體作用，教師引導學生在已有的生活經驗和知識基礎的層面上進行實驗探究，并凸顯交流與合作的教學氛圍；關注每一個學生，讓每一個學生都喜歡物理；精心設計師生互動的活動，營造一種師生平等參與的氛圍；讓學生在學習過程中體驗探究的愉悅，從而獲得知識并樹立足夠的學習信心.2.電壓表的學習可以用電流表來對比理解，課前發給學生電壓表和電流表，指導學生找出電壓表與電流表外形結構上存在的相同和不同之處，這樣既認識了電壓表，又培養了學生的觀察能力.電壓表的使用規則可以讓學生采用閱讀說明書的方式完成.通過閱讀說明書來學會使用電壓表，這是學生應養成的一項重要的科學素養.5