第十七章 從指南針到磁浮列車本章標(biāo)題“從指南針到磁浮列車”就表明磁在生活、生產(chǎn)中有很重要的應(yīng)用，學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容時(shí)既要弄清磁的基本概念，又要結(jié)合電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)和磁感線，理解電生磁和磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，知道電磁鐵和電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、原理及作用.本章共分3節(jié)：1.第一節(jié)磁是什么，通過(guò)“磁的妙用指南針、磁浮列車”引人新課，逐步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)磁極、磁極間的作用規(guī)律、磁化、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng)，由淺入深，由具體到抽象，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)中要緊緊抓住這一點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生充分理解磁場(chǎng)和磁感線.2.第二節(jié)電流的磁場(chǎng)，是原老教材中“電生磁”和“電磁鐵電磁繼電器”兩節(jié)內(nèi)容合并而成，教材從電與磁的應(yīng)用切入，通過(guò)重復(fù)做奧斯特所做的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解電與磁的聯(lián)系，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管周圍存在著磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似，用右手螺旋定則（又叫安培定則）來(lái)判定通電螺母管的磁極；介紹電磁鐵的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，電磁繼電器的內(nèi)容則放在信息窗中，讓學(xué)生常識(shí)性地了解，降低了教材的難度，迷你實(shí)驗(yàn)室：自制一個(gè)電磁鐵，讓學(xué)生活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.3.第三節(jié)科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用，以及受力方向與電流方向 和磁場(chǎng)方向的關(guān)系；結(jié)合電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系.通過(guò)迷你實(shí)驗(yàn)室：制作簡(jiǎn) 易電動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)的原因及排除故障的方法，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.【教學(xué)目標(biāo)】1.在知識(shí)與技能方面：知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)；知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的；知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極；認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵磁場(chǎng)相似；理解電磁鐵的特性和工作原理；了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理；了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用；知道電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造.2.在過(guò)程與方法方面：觀察磁極間相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，探究磁極間相互作用的規(guī)律；通過(guò)親歷“磁場(chǎng)”概念的建立過(guò)程，進(jìn)一步明確“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”等科學(xué)思維方法；通過(guò)觀察直導(dǎo)線電流磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理.3.在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際建立聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣；在與小組成員一起探索過(guò)程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；關(guān)注日常生活，樂(lè)于將所學(xué)的 物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂(lè)于探索自然的奧妙，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)的志向.【教學(xué)重點(diǎn)】知道磁極間的相互作用；磁場(chǎng)的概念；奧斯特的實(shí)驗(yàn)；通電螺線管的磁場(chǎng)；安培定則；探究影響電磁鐵磁性的因素；電磁鐵的優(yōu)越性與應(yīng)用實(shí)例；了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；磁場(chǎng)對(duì)電流的作用；電動(dòng)機(jī)的工作原理，換向器的作用；直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化.【教學(xué)難點(diǎn)】了解磁化現(xiàn)象；磁場(chǎng)和磁感線；通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影響電磁鐵磁性的因素做出科學(xué)猜想和探究；電磁繼電器的工作原理；電磁繼電器控制電路的通斷的原理；理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因.【課時(shí)建議】本章共3節(jié)，建議6課時(shí)第一節(jié) 磁是什么2課時(shí)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象 磁體的周圍有什么第2課時(shí) 磁感線 地磁場(chǎng)第二節(jié) 電流的磁場(chǎng)2課時(shí)第1課時(shí) 奧斯特實(shí)驗(yàn) 通電螺線管的磁場(chǎng)第2課時(shí) 電磁鐵 電磁繼電器第三節(jié) 科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)1課時(shí)本章復(fù)習(xí)和總結(jié)1課時(shí)第一節(jié) 磁是什么第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象 磁體的周圍有什么【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.知道磁性和磁體.2.知道磁極、磁極的指向性和磁極的表示方法.3.理解磁極間的相互作用規(guī)律.4.了解磁化現(xiàn)象及其應(yīng)用.5.知道磁體周圍存在磁場(chǎng).二、過(guò)程與方法1.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)磁極，理解磁極間的相互作用規(guī)律.2.觀察磁極間相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，探究出磁極間相互作用規(guī)律.3.體會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究、感知物理問(wèn)題的方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁現(xiàn)象的研究方面取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣.2.通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅、增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神、感悟物理與生活的和諧關(guān)系.3.關(guān)注日常生活、樂(lè)于將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂(lè)于探索自然的奧妙.【教學(xué)重點(diǎn)】知道磁極間的相互作用.【教學(xué)難點(diǎn)】了解磁化現(xiàn)象.【教具準(zhǔn)備】教師演示準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、大頭針、鐵釘.學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、大頭針、小磁針、 鐵片、鉆片、鎳片.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事嗎？秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會(huì)被發(fā)現(xiàn).他們是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？生：奇特的阿房宮的北門是用磁石做的，它能吸鐵.師：非常不錯(cuò).從這一章起我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象. 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P138-140文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、現(xiàn)象和結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)科組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示.【課堂導(dǎo)學(xué)】知識(shí)點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象一、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部交流討論，回答下列問(wèn)題，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥.師1：你見(jiàn)過(guò)磁浮列車嗎？你知道它是利用什么原理工作的嗎？生：磁浮列車是利用磁極間的相互作用規(guī)律工作的.師2.請(qǐng)利用桌面上老師提供的器材進(jìn)行觀察，指出磁體的兩個(gè)磁極，并按下圖進(jìn)行操作，你會(huì)看到什么現(xiàn)象? 請(qǐng)歸納出你的結(jié)論：（1） （2） 生：2. （1）同名磁極相互排斥（2）異名磁極相互吸引 師3：請(qǐng)拿起桌上的一根條形磁鐵靠近一堆大頭針，能看到課本圖17.2的現(xiàn)象嗎？若用磁鐵的中部去靠近大頭針，情況又如何？為什么？并請(qǐng)說(shuō)出什么是磁化？生：能，幾乎不吸引，因?yàn)榇朋w中部磁性最弱，把原來(lái)不顯磁性的物質(zhì)通過(guò)靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過(guò)程叫磁化.重難點(diǎn)點(diǎn)撥只有能被磁鐵吸引的物質(zhì)才能被磁化，我們可以利用磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，中間最弱幾乎為零來(lái)判斷磁鐵的磁極.思維拓展教師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)行講解.知識(shí)點(diǎn)2 磁體的周圍有什么二、學(xué)習(xí)小組合作探究，教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng).師1：根據(jù)老師提供的器材，按課本圖17.4進(jìn)行操作，指出你看到的現(xiàn)象？說(shuō)出你的結(jié)論？生：1.磁體之間沒(méi)有接觸，卻能產(chǎn)生相互作用的力，說(shuō)明磁體周圍存在磁場(chǎng).師：2.將鐵屑均勻撒在玻璃板上，再將玻璃板放置在條形磁鐵上方，然后，輕輕敲打玻璃板，可以看到什么現(xiàn)象？你又有什么結(jié)論？生：2.鐵屑分布有規(guī)律，兩極密，中間疏，磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分，越靠近磁極，磁場(chǎng)越強(qiáng).易錯(cuò)警示任何磁體周圍都存在著磁場(chǎng)，磁場(chǎng)不僅有強(qiáng)弱之分（越靠近磁極，磁場(chǎng)越強(qiáng)），而且有方向.思維拓展教師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)行講解課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到了什么.1.磁體:能夠吸引鐵、鈷、鎳等的物質(zhì)叫磁體.2.磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分，磁體有兩個(gè)磁極，分別叫南極（S極）和北極（N極）.3.磁體間的相互作用規(guī)律:同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引4.磁化：定義:原來(lái)不顯磁性的物質(zhì)通過(guò)靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過(guò)程.磁化現(xiàn)象既有利又有弊.磁化的2種方法a. 靠近或接觸磁化法：b.摩擦磁化法：5.磁場(chǎng)的基本性質(zhì):磁場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用.因此我們通常用小磁針是否受到磁場(chǎng)力來(lái)檢驗(yàn)小磁針?biāo)诳臻g是否受到磁場(chǎng)力來(lái)檢驗(yàn)小磁針?biāo)诳臻g是否存在磁場(chǎng).【課后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教材習(xí)題解答新課標(biāo)注重從自然與生活現(xiàn)象中引入，通過(guò)探究尋找規(guī)律，然后介紹知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用.由于磁現(xiàn)象在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中都有了一定的基礎(chǔ)，所以認(rèn)識(shí)起來(lái) 不會(huì)存在什么大的困難.但他們對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還很膚淺，有的還不統(tǒng)一，為此，本節(jié)課我采用了教師演示與學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行教學(xué).同時(shí)又采用了“讀一讀、想一想、做一做”的多樣化教學(xué)方式.對(duì)于生活中一些記錄磁信息的東西，學(xué)生比較新奇，他們見(jiàn)得也不多、不全，上課時(shí)拿一些磁卡之類的東西展示，學(xué)生的興趣能得到很好地提高，這是個(gè)省力又能取得不錯(cuò)效果的方法.由于學(xué)生的自主探究能力不太強(qiáng)，有些探究活動(dòng)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)磁現(xiàn)象有關(guān)概念，突破教學(xué)難點(diǎn).7