第二節(jié) 電流的磁場第1課時 奧斯特實驗 通電螺線管的磁場【教學目標】一、知識與技能1.認識電流的磁效應，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系.2.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似.3.會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向.二、過程與方法1.通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力.2.通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納得出結論的能力.三、情感、態(tài)度與價值觀通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和實事求的態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)律的方法和技巧.【教學重點】奧斯特的實驗：通電螺線管的磁場；安培定則.【教學難點】通電螺線管的磁場及其應用.【教具準備】奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁 針、大頭針、多媒體課件等.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】教師播放多媒體文件:電和磁之間的相似之處. 師：電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方，它們之間有沒有一定的聯(lián)系呢？從哲學角度看，應該是有的，我們生產(chǎn)和生活中的一些電器設備中，如揚聲器、電磁繼電器、話筒、電吉他、電話等，均用到了磁性，但它們的磁性均離不開電，由此看來，電與磁之間一定存在著某種聯(lián)系.首先揭開這個奧秘的是丹麥 物理學家奧斯特. 【預習指導】閱讀課本P143 - 146文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實驗現(xiàn)象和結論用雙色筆做上記號，并完成“學案”中 “課前預習”部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預習疑問，學科組長做好記錄，準備展示.【課堂導學】知識點1 電流的磁效應一、 學生小組合作探究，教師指導點撥師：1.你的生活中哪些設備用到了電與磁的應用？這些說明了什么？生：1.電鈴、電話等，電流周圍能產(chǎn)生和電磁鐵一樣的作用.師：2.利用桌上老師提供的器材，重復奧斯特所做的實驗，注意觀察現(xiàn)象，并歸納結論.通電和斷電，現(xiàn)象： 結論: 改變導線中電流方向，現(xiàn)象： 結論: 生：2.通電時小磁針發(fā)生偏轉，斷電時小磁針恢復原來指向，通電導體周圍存在磁場 小磁針偏轉方向改變， 通電導體周圍磁場方向與電流方向有關.重點歸納電流周圍存在著磁場；電流磁場的方向跟電流的方向有關.思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解知識點2 通電螺線管的磁場二、 學生小組合作完成下列探究，教師巡視指導，適時點評.師：1.利用老師提供的有機玻璃板、鐵屑、螺線管完成教材圖17-16實驗，并根據(jù)鐵屑分布情況描出磁感線. 寫出你的探究結論.生：1.如圖所示.通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似.師：2.利用老師提供的器材及課本圖17-17實驗探究:通電螺線管的極性可能和哪些因素有關呢？注意觀察現(xiàn)象，并歸納出結論.生：2.通電螺線管的極性與電流方向及導線纏繞方向有關.師：3.你怎樣利用小磁針判斷通電、螺線管的磁極？說出你的辦法.生：3.讓小磁針N、S極分別靠近通電螺線管的磁極，與小磁針N極吸引且與S極排斥的一端為S極，反之，與小磁針S極吸引且與N極排斥的一端為N極.師：4.請你利用右手螺旋定則體驗:判斷你上述實驗中通電螺線管的磁極，并比較和你用小磁針判斷的是否一樣？生：4.一樣重難點點撥通電螺線管的周圍存在著磁場，其外部的磁場與條形磁體的磁場相似，通電螺線管的兩端與條形磁體一樣有兩個磁極.在通電螺線管外部，磁感線從通電螺線管的N極出來回到S極；在通電螺線管內(nèi)部，磁感線從S極到N極.若改變電流方向，通電螺線管的N極和S極也改變，且位置正好對調(diào).特別提醒使用右手螺旋定則時應注意以下三點.決定通電螺線管磁極極性的根本因素是通電螺線管上電流的環(huán)繞方向，而不是通電螺線管上導線的繞法和電源正、負極的接法.當兩個螺線管中電流的環(huán)繞方向一致時，它們兩端的磁極極性才相同.四指的環(huán)繞方向必須是螺線管上電流的環(huán)繞方向.N極和S極一定在通電螺線管的兩端.思維拓展教師引導學生完成對應課時中思維拓展題目，并進行講解.課堂小結指導學生總結歸納本節(jié)課學到了什么 1.通電導線周圍存在磁場，磁場方向跟電流方向有關.這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應.2.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁的聯(lián)系，可以說以電磁學作為一個整體的科學是由奧斯特開創(chuàng)的.3.一切通電導體周圍都存在磁場，不論是鐵、銅、鋁，還是金屬做的導體.從磁場方向上講：通電螺線管的周圍的磁 場分布和條形磁鐵的磁場分布一樣. 【課后作業(yè)】完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。1.這節(jié)課的概念較多，中間的小探究實驗有二、三個，所以時間會很緊，根據(jù)學生的接受能力、靈活控制.2.雖然有幾個探究實驗，但還是要突出探究通電螺線，管的磁場，該實驗在器材不多的情況下，要注重演示實驗的質(zhì)量，讓大多數(shù)學生看到其中鐵屑的分布是至關重要的.3.另外幾個實驗盡量讓學生動手，因為該實驗涉及的器材以前都用過，步驟也不復雜，能調(diào)動學生學習的積極性.6