伏安法”測電阻說課稿說課教師：高雷 中學：倉房鎮初級中學尊敬的各位領導、老師們，大家上午好！今天我說課的內容是“伏安法”測電阻。一、說教材“伏安法”測電阻是滬科版九年級物理第十五章第三節的內容。本節之前已經學習了電阻和變阻器以及歐姆定律的內容，為本節課的學習奠定了牢固的理論基礎，這節課是對以前所學知識的一個補充，也是為之后進一步學習電路知識打基礎，它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本節課是物理學習中不可缺少的部分，也是中招考試中的必考內容。因此，本節內容在物理學習中具有不容忽視的重要的地位。二、說教學目標根據本教材的結構和本節課的內容分析，我結合著九年級學生的心理特征和作為九年級學生應該達到的知識和實驗操作能力，我制定了以下的教學目標：1、認知目標：學會用伏安法測電阻，鞏固和加深對歐姆定律的理解。2、能力目標能夠獨立連接伏安法測電阻的實驗電路，學生的思維能力、實驗操作能力有提升。3、情感、態度、價值觀目標培養學生認真嚴謹，實事求是做好實驗的科學態度。三、說本節教學的重、難點根據新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：掌握用伏安法測電阻的方法；學會連接實驗電路。教學難點：設計實驗電路圖；學會寫比較完整的實驗報告。四、 說教法為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、實驗教學法：利用實驗激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識有更深的理解。2、活動探究法引導學生通過實驗活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性和動手操作能力得到了充分的提高，培養學生的思維能力、實驗操作能力。由于本節內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，在老師的指導下進行實驗，然后經過討論，進行歸納總結，得出正確的結論，最后老師做補充和總結。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本節知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：小組合作探究法、分析歸納法、總結反思法。六、說教學過程在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（23分鐘）由上節課學過的知識和教材開頭的情景導入新課。一是概括了舊知識，引出新知識，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。2、展示導綱（23分鐘）學生做知識性問題。要求學生帶著探究性問題進行實驗并在實驗中尋找答案。3、實驗探究：（30分鐘）先分析本節實驗的主要步驟和通過實驗所要達到的目標，明了地分析教材的難點。在實驗的過程中，以學生自己動手操作為主，我只是加以指導，幫助學生糾正在做實驗中的不足之處。4、課堂小結，強化認識。（23分鐘）先讓學生總結然后讓其他學生進行補充。最后教師進行總結。這樣可以把課堂所學的知識盡快地轉化為學生的知識；并且逐漸地培養學生具有良好的歸納總結所學知識的良好習慣。5、課堂反饋訓練：（5分鐘）課本第88頁第1、2題。學生做完后進行指導。6、布置課外作業。寫一份完整的實驗報告。然后做物理基礎訓練第4951頁。七、板書設計第三節 “伏安法”測電阻一、測量電阻的方法：伏安法 用電壓表測出待測電阻兩端的電壓U 用電流表測出通過電阻的電流I. 然后用公式 R=U/I計算出導體的電阻R結束：各位領導、老師們，本節課我根據九年級學生的心理特征及其認知規律，采用導學互動的教學方法，以“教師導，學生學，通過探究使學生不僅掌握知識，而且實驗操作能力得到提升”，在課上放手讓學生自主探索的學習，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。 4