本章復習和總結【教學目標】1.了解信息的記錄、存儲和傳播.2.了解電話的組成和工作原理.3.知道電磁波大家族，知道電磁波的主要用途.4.了解波的特征.5.常識性了解光纖通信、衛星通信、微波通信、移動通 信和互聯網.【教學方法】1.歸納法:整合本章知識點之間存在的聯系.2 .講練結合法:通過典型習題的講練，幫助學生加深理解知識的內涵，熟悉解題方法與技巧.【教具準備】多媒體課件.【教學課時】1課時.【鞏固復習】 教師引導學生復習上一節內容，并講解學生所做的課后作業（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【本章總結】1.知識結構（用多媒體展示并總結）2.重難點引導走近信息時代涉及的都是與我們日常生活息息相關的物理知識，本章主要介紹了信息的記錄和存儲、信息的傳播、電磁波、波的特征、光纖通信及現代電信網絡等，其中電 磁波與現代通信是本章的重點，也是難點，還是考查的熱點一、感受信息1.信息的記錄:人們記錄信息的方式除了大腦記錄和文字記錄，還有光記錄和磁記錄等方式.2.電話:（1) 1876年貝爾發明了電話.(2)電話是利用電信號將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置.(3)電話機的組成:話筒、鍵盤和聽筒.(4)工作原理:聲音信號變化的電信號聲音信號.3.對于話筒和聽筒要結合其工作過程來區分:話筒將聲音轉化為電信號，利用聲音引起碳粒疏密的變化導致電 流變化，利用了電磁感應現象，其主要構造為碳粒和膜片. 聽筒是將電信號還原為聲音，利用電磁鐵的磁性強弱變化還原聲音，利用了電流的磁效應，其主要構造為電磁鐵和膜片.二、讓信息“飛”起來1.電磁波：(1)當導體中有迅速變化的電流時，在導體的周圍空間就會產生電磁波.（2)電磁波的組成: 射線、X 射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等.（3)電磁波的應用:醫學上用射線做腦手術;用X光射線判斷是否骨折;用紫外線殺菌;用紅外線遙控等.2.聲波和電磁波有一些相似之處，如都是波，都具有能量，有些同學就誤認為它們是同種波.實際上電磁波和聲波 是不同的兩種波，如聲波的傳播需要介質，聲波不能在真空中傳播，而電磁波的傳播不需要介質，在真空中也能傳播. 聲波在空氣中傳播的速度遠小于電磁波在空氣中傳播的速度.三、踏上信息高速公路1.光纖是光導纖維的簡稱，光纖很細，有內外兩層（內 芯和包層），由于內外層的折射本領不一樣，光線在內外兩 層交界處只會被反射而不會被折射，光被封閉在內層由近及遠地傳播.其優點是抗干擾能力強、信息傳輸量大、保密 性好等.2.現代電信網絡:現代電信網絡包括衛星通信、微波通信、移動通信.3.現代通信主要靠電磁波和光纖.生活中的電話、電視、廣播、數據文件都可以在光纖構成的“信息高速公路”上傳播，并且互不干擾.手機、衛星通信主要靠電磁波傳播信號.典例剖析：（用多媒體展示）考點1 電磁波例1 下列關于電磁波和聲波的敘述正確的是（）A.電磁波看不見，摸不著，所以它實際上并不存在B.聲波的傳播速度與介質的溫度有關C.電磁波和聲波都是由物體的振動產生的D.電磁波和聲波的波長越短，頻率越小解析：電磁波和聲波都是看不見、摸不著的，但它們是確實存在的一種物質；不斷變化的電場和磁場交替出現就形成了電磁波，不是物體的振動產生的，而聲波是物體的振動產生的；對于波來說，都有c =v.在同種介質里傳播的速度是相同的，所以波長大的，頻率小.聲波的傳播速度與介質的種類和介質的溫度都有關系.水波、聲波、電磁波辨析 比較如下：答案:B考點2 電磁波的波速、波長與頻率的關系例2(2013鎮江）研究表明，當空氣中顆粒的直徑越接近可見光的波長（波在一個周期內傳播的距離叫波長），顆粒對光的“消光”能力就越強.空氣中PM2.5顆粒是灰霾天能見度降低的主要原因.若可見光的頻率約為51014 Hz，則可以推算出PM2.5中對能見度造成較大影響的顆粒直徑與下列哪一個值最接近（）A.2.5mB.0.6mC. 0.6nmD. 6m解析：可見光是一種電磁波，它在空氣中傳播的速度等于光速，由于c =v，所以可見光的波長為答案:B點評：由于空氣中顆粒的直徑越接近可見光的波長，顆粒對光的“消光”能力就越強.要求較大顆粒的直徑，就是根據頻率、波速來求波長.考點3 電磁波與現代通信例3 我市目前已全面開通了3G手機通信業務.使用3G手機不僅可以通話，還可以隨時通過無線網絡上網.下列說法正確的是（ ）A.電磁波不能在真空中傳播B.手機通話是直接傳輸聲信號C.電磁波在空氣中的傳播速度是340m/sD.手機無線上網是利用電磁波傳輸數字信號解析：電磁波可以在真空中傳播，電磁波在空氣中的傳播速度約為3 108m/s,手機不能直接傳輸聲信號，手機通話或無線上網是利用電磁波傳輸信號的，故只有D選項正確. 答案:D【課后作業】完成本課時對應練習，并預習下一課時內容.5