第二節 能源的開發和利用教學目標知識與技能1.了解什么是能源。知道哪些屬于可再生能源，哪些屬于不可再生能源。2.知道能源與人類生存和社會發展密切相關，知道人類發現、開發、利用能源的歷史，就是其認識自然、理解自然的歷史，并能通過。具體的事例進行說明。3.了解能源的利用和開發在推動社會進步的同時，帶來了能源危機，也造成了對環境的污染和生態的破壞，學會辨證的思考問題、學會關注自然、關注社會。教學重點：1.知道可再生能源和不可再生能源的區別。2.知道世界能源的構成和我國能源的結構。3.了解能源與環境的關系，增強環境保護的意識。教學難點：理解可再生能源和不可再生能源的分類及能源與環境之間的關系。教具準備課件等。教學過程一、情境引入一顆不大的原子彈能讓一個城市變成廢區，它為什么有這么大的威力呢？原來這種威力來自于核能，太陽能也來自于核能，核能和太陽能是極具發展的新能源。今天我們就來學習有關能源的知識。二、新課教學探究點一 能源與社會學生閱讀課本，了解人類能源及其利用的發展過程。教師：1.什么是能源？2.什么是可再生能源和不可再生能源？學生回答：1.像煤、石油、天然氣、水流、太陽光等能夠為人類提供生活、生產所需能源的資源統稱為能源。2.可再生能源：可長期提供貨可以再生的能源。如太陽能、水能、風能等。不可再生能源：一旦消耗就很難再生的能源。如煤、石油等。探究點二 能源與環境教師引導：能源的大量開發和使用，會造成環境污染與生態破壞。如何在開發和使用能源的同時保護好我們賴以生存的地球呢？學生討論交流：你認為人類如何才能解決好能源與環保這一問題呢？請暢所欲言！探究點三 開發新能源1.太陽能學生閱讀課本得出太陽能的兩種主要利用方式：太陽能轉化為內能，太陽能轉化為電能。教師歸納：采用光轉化為熱的方式可以發電，也可以供家庭用來取暖、加熱生活用水。太陽能的優點：能量巨大、供應時間長、分布廣泛、獲取方便、無污染、安全經濟。缺點：能量分散，且又間斷和不穩定。2.核能核能的開發和利用采用兩種方式：一種是利用核裂變釋放能量；另一種是利用核聚變釋放能量。（1）核裂變核裂變是較重的原子核裂變為較輕的原子核的一種核反應，原子彈就是根據這個原理制成的。（2）和聚變核聚變是較輕的原子核結合成較重的原子核的一種核反應，氫彈就是利用核聚變原理制造的一種威力比原子彈還要大的核武器。（3）和平利用核能學生閱讀課本，得出：利用核能發電是人們和平利用核能的一個重要方向。3.其他新能源學生閱讀課本，了解其他的新能源：地熱能、潮汐能、風能等。三、板書設計第二節 能源的開發和利用1.能源與社會。可再生能源與不可再生能源。2.能源與環境。（1）太陽能。（2）核能。（3）其他新能源。四、教學反思本節課我首先以原子彈的威力來映入課題，讓同學們指導核能的潛力是巨大的，之后我讓學生自主閱讀課本，并以提問的形式讓學生回答我所給出的問題。在整節課中，我讓學生積極的相互討論，并對他們的發言給予指導。在講授新能源方面， 我出示了掛圖，讓學生能更形象的理解核反應的過程。五、布置作業要求學生完成對應練習部分，并提醒學生預習下一節的內容。3