第二課時 聞名世界的文化遺產案 例 二教學設計教學準備教師準備：課時教學PPT、搜集有關世界文化遺產的圖片、資料。學生準備：搜集有關世界文化遺產的資料、小故事。教學過程1、 復習鞏固，導入新課1.出示鞏固練習:（1）人類早期文明都位于（ ）。（ ）流域和（ ）流域是中華民族的重要發祥地。（2）早期文明區域都有文字的出現，如中國的（ ）、古巴比倫的（ ），以及古埃及的（ ）。2.學生完成填空：（1）大河流域 長江 黃河 （2）甲骨文 楔形文字 象形文字3.教師質疑導入:同學們，你們知道甲骨文是怎么被人發現的嗎？這節課，讓我們繼續探訪人類早期文明。3.教師板書課題：聞名世界的文化遺產。二、中國文化遺產情況1.教師介紹，激發興趣世界上有許多令人嘆為觀止的文化遺產，這些文化遺產是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。他們見證著勞動人民的聰明才智，展現著早期人類文明的輝煌歷史。2.案例推薦：萬里長城例如，我國的萬里長城于1987年12月列入世界文化遺產名錄。它是人類文明史上最偉大的建筑工程，始建于2000多年前的春秋戰國時期，秦朝統一中國之后聯成萬里長城，漢、明兩代又曾大規模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當我們登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略到中華民族創造歷史的大智大勇。 3.介紹中國的文化遺產情況中國自1985年加入世界遺產公約，至2019年7月6日，共有55個項目被聯合國教科文組織列入世界遺產名錄，位居世界第一，其中世界文化遺產33處，世界自然遺產14處，世界文化和自然遺產4處，世界文化景觀遺產4處。源遠流長的歷史使中國繼承了一份十分寶貴的世界文化和自然遺產，它們是人類的共同瑰寶。三、探訪世界文化遺產1.學生根據自己課前搜集到的資料，找到與自己搜集的資料相同的同學，自行劃分小組。2.小組合作，整合搜集的資料，刪除重復、與主題無關的內容，推薦小組內一名成員在班級展示交流。3.班級展示：（1）中國殷墟組 a.中國殷墟組匯報交流。b.教師引導學生閱讀教材第47頁“閱讀角”，了解殷墟的歷史價值。c.圍繞教材第47頁“活動園”，了解殷墟的考古價值。d.教師分別出示甲骨文、鸮尊、玉龍的圖片，學生欣賞。e.教師補充: 司母戊鼎。商后母戊鼎，又稱司母戊鼎、司母戊大方鼎，是商后期鑄品，于1939年出土于河南省安陽市武官村，現藏于中國國家博物館。商后母戊鼎是已知中國古代最重的青銅器。商后母戊鼎的鑄造，充分說明商代后期的青銅鑄造不僅規模宏大，而且組織嚴密，分工細致，足以代表高度發達的商代青銅文化。f.討論交流：我們該怎樣保護我國的文化遺產？g.小結：在交相輝映的早期文明中,只有中華文明一直延續至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。（2）古埃及金字塔組a.古埃及金字塔組匯報交流。b.教師引導：金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學、數學、物理學等方面的水平達到的高度，還證明了古埃及在醫學上有高超的技術，如木乃伊。c.交流：古埃及在手工業、文字、歷法方面有哪些輝煌的成就？ d.小結：古代埃及在這些方面都取得了成就，不愧為人類古代文明中一顆璀璨的明珠。（3）古巴比倫漢謨拉比法典組a.漢謨拉比法典組學生交流展示。b.思考：巴比倫著名的建筑為什么叫空中花園，它“奇”在哪里?c.閱讀教材第48頁“閱讀角”，了解漢謨拉比法典的歷史價值。d.分享所知道的古代巴比倫文明中的其他成就。（4）其他組的展示1.古希臘奧林匹亞遺址組展示。2.古羅馬斗獸場組展示。3.古代波斯帝國的宮殿遺址組展示。4.教師或學生補充自己搜集到的其他資料：如美國的自由女神像、印度的泰姬陵、法國的凱旋門等。5.學生討論交流，并感悟古代人民的智慧，欣賞人類早期文明的魅力。6.小結: 古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財富，需要我們去珍惜、領悟和傳承。四、課時活動總結世界文化遺產是世界人民的驕傲，是人類文明的瑰寶，是人類共同的精神、文化財富，需要我們去珍惜、領悟和傳承。板書設計中國世界文化遺產 相互學習、借鑒 珍惜、領悟、傳承世界各國