彼得與狼教學設計課題：第四單元 欣賞交響童話彼得與狼科目：音樂學生年級：七年級課時：1教師：單位：一、教學內容分析彼得與狼是蘇聯作曲家、鋼琴家-普羅科菲耶夫創作于1936年的交響童話作品，從朗誦詞到音樂都由他自己構思，是專為少年兒童創作的，這是他晚期創作的作品。這個時期，他力求音樂語言大眾化，創作上出現嶄新的面貌。同年5月上演獲得一致好評。作品中運用樂器來刻畫人物和動物的性格、動作和神情，形式新穎活潑，旋律通俗易懂，富有藝術魅力。當然，最可寶貴的還是這部作品的思想內容：只要團結起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰勝的。整個樂曲生動活潑，猶如在面前展開一幅生動的畫。國家一級指揮范燾說：“彼得與狼是音樂大師普羅科菲耶夫為了讓孩子了解交響樂而創作的，自誕生起70多年來，深受世界各地小聽眾們的喜愛，是交響樂的入門級經典、啟發小朋友們音樂興趣的最佳選擇。”二、教學目標1.通過欣賞交響童話彼得與狼，讓學生分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象；2. 了解標題性音樂；3. 通過欣賞交響童話彼得與狼，知道音樂也能講故事，從而喜歡交響童話，并能從故事中得到一定的啟發。三、教學策略以欣賞及合作探究活動為主，在教學過程中借助音樂作品動畫短片學生最感興趣的方式進行視聽、聯想、想象、模仿、分析、比較等激發學生自覺地學習、促其形成對交響音樂作品學習的濃厚興趣與求知欲望。四、教學重點及難點1.聽辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，感受并體驗樂器音色刻畫出來的人物和動物的性格特征；2.能說出樂器所塑造的音樂形象；3.哼唱彼得的音樂主題。五、教學過程教師活動學生活動設計意圖1. 導入：復習導入，通過對上節課交響樂隊的構成、交響樂隊各樂器分組的復習以及對本節課用到的主要交響樂器音色的再度認知導入新課（播放多媒體課件，展示四大交響樂器分組的一些圖片資料以及音色辨聽）。今天，就讓我們一起來欣賞音樂家如何用交響樂各個樂器獨有的音色特點來給我們描寫不一樣的音樂形象，用交響樂的方式給我們講故事。讓我們一起來欣賞交響童話彼得與狼。 1. 展開：（第一部分：認識音樂作品中運用到的各個樂器及辨聽其音色）本節課將用到的樂器有：2.第二部分：帶著問題欣賞作品首先在欣賞交響童話動畫短片之前，先通過小組合作探究的方式，領取各個小組的欣賞問題。故事里的人物角色有：彼得、小鳥、貓、鴨子、狼、老爺爺、獵槍問題：音樂作品中運用了哪件樂器刻畫了該人物角色怎樣的音樂形象？（播放：彼得與狼的交響童話動畫短片）音樂故事：少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游，與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進了動物園。故事寓意深刻，表現了兒童彼得以勇敢和機智戰勝了兇惡的狼。在音樂作品中，這種以“固定樂器或固定樂段來表達某種音樂形象”的手法稱為標題性音樂。人們能通過聽辨樂器和樂段的不同來判斷作品中角色的變化。3.（第三部分：學唱音樂主題）學唱彼得的音樂主題總結：短短30分鐘的片子，卻講述了自由、勇敢、成長、寬恕等等主題，內容如此豐富故獲第八十屆(2008)奧斯卡最佳動畫短片復習鞏固上節課內容，辨認新課程將運用到的樂器，辨聽各樂器的音色。學生：小提琴（弦樂）聽辨音色學生：長笛聽辨音色學生：單簧管聽辨音色學生：雙簧管聽辨音色學生：大管聽辨音色學生：圓號聽辨音色學生：定音鼓聽辨音色各個合作小組分別認領以下課程中有關各個音樂角色的問題？在欣賞作品的過程中把本組的代表人物角色的樂器及音樂形象記錄到導學案合作探究的相應位置。（小組成員在欣賞完音樂短片之后合作探究一起完成本小組的問題）1._____表現小鳥 _________的音樂形象。2._____表現鴨子______的形象。3.________表現貓 ___捕捉獵物的神態。4._______表現老爺爺_____的音樂形象。5._____表現狼 ___的音樂形象。6. ____表現彼得________的音樂形象。7.________表現獵人的槍聲塑造 _________的音樂形象。哼唱彼得的音樂主題鞏固上節課內容，同時銜接與導入本節課內容。能認識交響樂隊的樂器能聽辨其音色特點帶著好奇帶著興趣帶著問題，有目標任務的欣賞音樂作品。并對課程涉及到樂器的音色的一個辨認與創作思考。小組合作探究培養團隊協作精神學效檢測與能力提升六、板書設計樂器 角色 音樂形象長笛 小鳥 活波可愛雙簧管 鴨子 步伐蹣跚、憨態可掬單簧管 貓 機靈、敏捷大管 老爺爺 嚴肅、嘮叨圓號 狼 陰險、狡猾、恐怖弦樂 彼得 可愛勇敢、聰明、有愛心定音鼓 獵槍 堅定、正義七、教學反思1.音樂作品欣賞的時間較長，所以課堂互動的時間不夠充足2.古典音樂的欣賞如何做到新瓶裝老酒