M10U1Heres a red hat.課標分析1、 基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。在本課的教學中充分利用多媒體技術，將形象的衣物圖片，有關課文的動畫，直觀的呈現在學生面前，能很好的激發學生的學習興趣；課上學生能夠介紹自己或別人的衣物，對學生開朗自信的個性的培養起到了很大的作用；課堂上安排了聽、說、讀、寫的任務，游戲的設置、口頭的表達、小組或者同桌的練習，這些活動有利于培養學生各項英語技能。2、 本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。在本課中安排了三次任務型的教學活動，聽課文回答問題，同桌角色扮演，”magic box”游戲，使學生在任務中掌握本節課的重點句型和單詞。3、 英語的課程目標，對于三年級的學生要達到一級目標，即：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師簡單的指令做動作、做游戲、做事情，能簡單的進行角色表演，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。在學習中樂于模仿、敢于表達，對英語具有一定的感知能力。從本堂課的效果來看，學生的參與度比較高，對英語學習的興趣也比較大，特別是游戲環節、chant 環節，學會學習熱情高漲，課堂練習上能完成簡單的兩人對話，能夠做到快樂學習、樂于表達。M10U1Heres a red hat.教材分析本模塊是外研社出版的新標準英語（三年級起點）三年級下冊第十模塊的學習內容，本模塊的主題是談論自己和他人擁有的物品，主要內容是談論衣物。本模塊U1主要使用語言結構“Heres a /an .”和“Ive got a/an .”來表示“這兒有什么顏色的衣物”和“擁有的某種顏色的衣物“。本模塊主要的知識內容包括：情景對話、聽力練習、韻句、游戲等，本模塊的主題與學生的實際生活密切相關，因此，在教學的過程中要創設真實的語言情境，讓學生在情境中理解語言、學習語言，并結合學生實際設置與日常生活相關的真實任務，以提高學生的語言運用能力。M10U1Heres a red hat.學情分析1、 三年級的學生已經學習了半年的英語，有一定的語言基礎。本班學生對英語的學習興趣比較濃厚，而且孩子們比較活潑主動，但農村小學的學生在英語基礎學習方面比較差，課前預習效果不好，本節課中比較難的是關于衣物的單詞的學習，這些單詞發音有難度、單詞也比較長，大部分學生或許能夠當時會讀，但過后很容易遺忘，所以單詞的學習要加大學習力度，多進行操練。2、 通過上個學期英語的學習，三年級的學生獲取新知的興趣也進一步增強，本模塊是學習衣物，學生會比較感興趣，而且在之前的模塊已經學習了一些衣物的名稱，對兩個主要句型也有所接觸，所以句型的學習會相對輕松些。3、 作為農村小學三年級的學生，英語學習能力不是很強，特別是口語表達，比較薄弱，因此在對話練習上需要加強，給學生信心，讓學生學會表達、敢于表達，這也是英語學習的重要目標。M10U1Heres a red hat.教學設計課題M10U1 Heres a red hat.課型New一、課前分析（教材分析、學情分析）教材分析：本模塊是外研社出版的新標準英語（三年級起點）三年級下冊第十模塊的學習內容，本模塊的主題是談論自己和他人擁有的物品，主要內容是談論衣物。本模塊U1主要使用語言結構“Heres a /an .”和“Ive got a/an .”來表示“這兒有什么顏色的衣物”和“擁有的某種顏色的衣物“。本模塊的主題與學生的實際生活密切相關，因此，在教學的過程中要創設真實的語言情境，讓學生在情境中理解語言、學習語言，并結合學生實際設置與日常生活相關的真實任務，以提高學生的語言運用能力。學情分析：首先，學習衣物是學生經常做的事情，與學生的實際生活密切相關，本單元的內容對學生來說會比較熟悉，容易進入課文情境、理解課文內容。其次，三年級的學生在前面模塊已經學習過一些衣物的名稱，對兩個主要的句型也有接觸，所以有一定的基礎。二、學習目標1. 知識技能目標：1.能聽懂、會說：come back clothes .sweater. trousers .hat. cap .shirt shoes open put on turn lets funny party brown orange cant單詞和短語2. 能聽懂、理解、會說句子：Heres a /an . I ve got a /an .3. 3.能用所學句型 Heres a /an . I ve got a /an .來表達這兒有什么顏色的衣物和自己擁有什么顏色的衣物2.過程方法目標：通過觀看視頻、跟讀模仿、聽音問答等進行課文新授。通過角色扮演，自編chant，小組合作、游戲設計、聽音填空等活動進行文本的操練。通過隨堂檢測檢查本節課所學內容的掌握情況3.情感態度目標：1.培養學生積極主動的去學習英語，大膽開口，積極參與各項學習活動的習慣。2.在各項英語活動中培養學生運用語言的能力，在介紹自己擁有衣物的過程中形成開朗自信的個性三、重難點重點：能夠靈活運用句型：“Heres a /an .”和“Ive got a/an .”來表示“這兒有什么顏色的衣物”和“擁有的某種顏色的衣物“。難點：1、學會用英語描述一件衣服的顏色，掌握句型：“What clothes have you got? Ive got a/an +colour +clothes”2、單詞clothes sweater shirt trousers shoes 的發音四、課前準備：PPT 一個箱子五、教學過程：步驟教師活動學生活動設計意圖Warming up1.Greetings.1.Greetings.師生互致問候，拉近距離。Leading in1. chant together “Heres a monkey”2. What are they ?Chant togetherThey are monkeys.通過之前的chant ,重新回顧Heres a 的句型，為本節課做好準備Presentation3. Yes, monkeys are very naughty,lets watch the video,and find :What are the monkeys doing ?4. Yes, you are very clever, lets look at these new words:學習單詞 clothes sweater cap comeback 加上顏色進行練習 5. watch and follow6.learn another new words about clothes :hat brown trousers shirt orange shoesWatch the video他們在偷男孩的衣服 學習活動一的chant中的單詞Follow學習單詞通過活動一，一方面集中學習關于衣服的單詞及顏色，為課文學習打好基礎，另一方面熟悉句型Ive gotText-teachingYou are so great ,clap for yourselves.Look at the picture ,Sam and Amy are going to have a party show ,theres a box ,when they open the box ,they will find funny clothes ,lets watch “What clothes have they got”(在說的過程中學習新單詞)1. listen again and answer What clothes has Amy got ?出示相關圖片，進行復述What part is she playing?2.What clothes has Sam got ?What part is he playing?3.listen and follow“I cant walk. Its your turn.”4.follow it 邊聽邊學新單詞Watch the video邊聽邊跟讀A red hatA green and yellow sweaterFunny trousersBig shoes小丑Clown A brown hatAn orange shirtYellow shoes牛仔Western cowboy配以圖片理解學習這兩句話跟讀課文以圖片串聯的形式，介紹課文的背景內容，激發學生學習課文的興趣以問題帶動課文的學習，Sam 和Amy 分別得到了什么樣的衣服，推測他們要扮演的角色，進行聽力和思維訓練，配以圖片，在圖片幫助下鞏固所學整體感知課文Practice1. role play（兩人一組練習，進行展示）2. 學生學習自編chant showChant展示課文學習情況通過chant 對本文中的重點句子加深印象Consolidation3.play a game “magic box”4.lisnten and fill in the blanks學生先涂顏色，放入箱子里，再抽到圖片，用Heres a /an . I ve got a /an .進行表述，最后得到那件衣物圖片游戲的設計能激發學生學習興趣當堂檢測本節課學生掌握的情況SummaryWhat did you learn today?I learnt顏色 衣物Homework1.read the text.2.回家后找到自己的衣服，用heres. I ve got .這兩個句子向家長介紹自己的衣服六、板書設計M10U1 Heres a red hatHeres a /an . I ve got a /an .七、教學反思