自畫像教學設計一、教學目標1、抓住人物特點,大膽、生動、細致地進行繪畫表現。2、培養學生的觀察力和動手能力，激發創造興趣。二、教學重難點認真細致觀察人物的特點,重點是臉型、五官和發型的特征。三、教學準備課件、熱氣球作業展板、白紙、黑色油性筆教學設計：一、 情景引入1師談話引入：小朋友們喜歡旅行嗎？今天老師就帶大家來一場說走就走的旅行！2.今天來了一位神秘的朋友，她可以帶小朋友們去旅行，她就是熱氣球歡歡！(課件出示)師:歡歡來到了現場,讓我們用掌聲歡迎它！（出示熱氣球歡歡展板）3與歡歡交流：“歡歡，小朋友們想坐你的熱氣球去旅行可以嗎？”（課件）歡歡：“歡迎小朋友乘坐我的熱氣球，不過要登上我的熱氣球必須要有“身份證”，而這張特殊的身份證就是小朋友們的自畫像！”4板書課題：自畫像二、巧找人物特征1師：“怎樣才能畫得像自己呢？先別急，有一個人可以幫助我們，他就是來自動物城的兔子警官朱迪，不過他需要小朋友們先幫他一個忙。什么忙呢？我們一塊來看看？”2.“破案”游戲a.朱迪警官求助信息：晚上十點，有一位駕駛紅色汽車的司機在馬路上救了一位摔倒的老人，并將他送到醫院后不留名走了。小朋友，快用你們的火眼金睛幫我找出來！b.課件演示：一輛行進的紅色汽車，夜晚光線很暗，車中駕駛員頭像一晃而過。c.朱迪警官全城搜索，監控到了三輛一模一樣的紅色汽車，由于光線太暗我們只看到司機的頭像剪影，我們應該追蹤幾號車呢？為什么？（3號車，因為根據卷發和方形臉的特征可以判定熱心司機。）d.朱迪警官攔住了3號車，車上下來了兩個卷發方臉的人，誰是熱心司機呢？生：根據五官特點認定左邊的是熱心司機。e.就在朱迪警官要表彰的時候，熱心司機突然說：“不不不，不是我！救人的是我弟弟！”這時從后排座位下來一位和一號司機長相一模一樣的人，他說：“不不不！不是我！”朱迪警官這下為難了，究竟誰才是熱心司機？請學生再仔細觀察他們有什么不同的特征，找到真正的熱心司機。f.通過走訪調查，終于找到了真正的熱心司機，是臉上長有雀斑的弟弟。朱迪警官為做好事不留名的弟弟頒發了“樂于助人 品德高尚”的錦旗。3回顧破案過程通過引導學生回憶破案過程，讓學生學會如何觀察人物頭像特征。板書：發型、臉型、五官三、自我描述請學生拿出小鏡子，仔細觀察自己的頭像特征，并上臺描述“我的樣子”，抓住自己的外形特點。還可以觀察發現其它特殊的特征，例如：戴眼鏡、臉上有痣、缺牙等。四、示范自畫像1出示老師的頭像照片，請學生找找特征。2.教師根據學生描述的發型和面部特征師示范畫出自畫像，變畫邊進行步驟講解。3將畫好的自畫像上色后，剪下來，粘貼在熱氣球籃框里。師：“老師的“身份證”做好了！先登上熱氣球等候小朋友們的到來。”四、學生制作“身份證”1制作要求：A、找到自己的外形特點畫下來；B、步驟：畫上色剪C、將“身份證”粘貼在熱氣球的籃筐里。歡歡告訴小朋友們熱氣球將在十五分鐘后起飛，請小朋友們又快又好地將制作好的“身份證”貼在藍筐內。五、驗證“身份證”老師和孩子們自評和互評自畫像。六、童話之旅小朋友們制作好“身份證”后，有趣的童話之旅就開始了，歡歡會帶大家去那里呢？原來是迪士尼樂園！欣賞迪士尼樂園圖片。六、結束我們的童話之旅圓滿結束了，期待歡歡下次帶我們去更多有趣的地方好嗎？小朋友們再見