瓶漂亮的瓶子教學設計一、課題：瓶漂亮的瓶子1、 授課年級:小學一年級下冊第6課（人民美術出版社）2、 課程類型：設計應用3、 所需課時：一課時4、 教材分析：瓶子是我們生活中常見的一種器物，或是盛酒的酒器、或是插花的容器，都是各具風韻，本課通過瓶子為載體，通過讓學生看一看、摸一摸、說一說、剪一剪、畫一畫等方式調動學生對瓶子的喜愛和探究，通過對折剪的方法剪出造型別致且對稱形狀的瓶子，并運用線條、顏色給瓶子設計精美的圖案和紋飾。通過本課對瓶子外形的設計和對圖案的裝飾，為二年級畫夜景和三年級巧用對稱形一課中的對稱與四年級別致的小花瓶做好了鋪墊。5、 學情分析：一年級學生屬于第一學段初期學情的孩子，他們對瓶子很熟悉，但是對瓶子的特征、圖案裝飾以及瓶子文化還有待在本課提高。對稱是本節課的重點，然而教師需引導孩子初步掌握對稱的基本特征，還需要引導孩子們用線條、色彩對瓶子進行圖案紋樣裝飾。這些能力都需要在本節課有所提高，在評價環節也要體現學生自主評價、學生之間像話評價和教師的評價相結合的多元化評價方式。6、 教學理念：藝術來源于生活，但又高于生活。美術課程標準也說了，設計應用課要發展學生的創新意識和創造能力。基于此，我將本課的理念設定為，在生活中發現瓶子獨特美，設計和創造能被生活所用的瓶子形象。7、 教學準備：1.教師：瓶子實物 、對稱圖形的瓶子、多媒體課件、 炫彩棒、素描紙、剪刀、藍黑勾線筆、磁石、工字釘 、打印紙、教學輔助教具等。2.學生：彩色軟卡紙 、藍黑勾線筆 剪刀、膠棒、油畫棒 水彩筆 彩鉛等。8、 教學目標：1.知識與技能：了解瓶子對稱的特點，并能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時，發現瓶子與人們生活之間的關系。初步培養設計意識。2.過程與方法：通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。3.情感、態度和價值觀：激發學生對美術學習活動的興趣，初步感受傳統陶瓷瓶文化的藝術魅力，體驗創造成功的快樂。9、 教學重點難點：1.重點：感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。2.難點：如何給大小合適、外形美觀的瓶子裝飾漂亮的圖案和花紋，給人美的享受。10、 教學過程：教學活 動活動名稱教師活動學生活動設計意圖課堂導 入談話導入，調節課堂氣氛。通過讓學生看實物瓶子，引出收藏愛好，點明瓶子漂亮，切入主題。板書課題。交流收藏愛好，欣賞教師收藏實物，進入學習氛圍。拉近和學生之間的距離，開門見山式進入課題。講授新 課1.感受2.分析3.探究4.體驗5.欣賞6. 示范7. 實踐8.拓展1. 引導學生走進瓶子收藏室感受瓶子的美觀與實用。板書課題：漂亮的瓶子 美觀 實用。2. 引導學生分析瓶子結構組成部分，讓學生明白瓶子的結構組成是由瓶口、瓶底、瓶身、瓶頸、瓶耳組成。3.引導學生探究三個不同形狀的瓶子，能夠發現區別與相同，解決對稱，為對折剪做好鋪墊。4.教師示范對折剪，沿先將紙對折，最后設計一個花瓶，然后雙層一起剪。引導學生用手在桌子或空中畫瓶子的外形。5. 引導學生欣賞不同時期瓶子圖案和師生作品，引導學生了解瓶子發展歷史，明白圖案裝飾素材來源于方法。創作可以是現實生活的寫照、可以是藝術的想象、還可以是點線面的裝飾。6. 教師示范在剪好的瓶子上創作公雞形象，聯系雞年和吉祥寓意，裝飾花瓶后用炫彩棒給瓶子畫裝飾紋樣。7. 教師出示課堂作業：在剪出的對稱型瓶子上，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化與裝飾。引導學生開始創作，教師巡視輔導。8.引導學生欣賞不對稱的瓶子，激發學生拓展思維，課后探索更多瓶子獨特之美。1. 學生欣賞各種形狀、顏色、圖案、材質的瓶子，感受到瓶子的美觀與實用。2. 學生通過看說結合的方式了解瓶子是由瓶口、瓶底、瓶身、瓶頸、瓶耳等部分組成。3. 學生通過探究瓶子外形異同，掌握對折剪。4.學生通過聽、分析和體驗用對折剪的方法剪一個對稱形狀的瓶子。5. 學生通過欣賞不同時期瓶子，了解瓶子發展史，明白素材來源現實生活、也可以自己想象，還可以點線面裝飾表現。6. 學生觀看教師示范，思考自己創作方法。7.學生獨立完成作業。8.一邊欣賞均衡式瓶子，一邊思考瓶子美在何處，課后可以積極探索瓶子獨特之美。1. 引導學生初步感受瓶子的美，為設計與制作瓶子打好基礎。2. 了解結構、為下一步瓶子的形狀和對稱打好基礎。3.學生自主探究突破重點，中分體現以生為本的理念。4.體驗成功的樂趣，感受到設計瓶子要美觀與實用相結合。5.欣賞是為了解決畫什么、怎么畫？這一環節為學生的創作打好基礎。3. 為后期的紋飾創作打基礎。6. 為學生的創作起到榜樣作用，激發學生創作欲望。7.實踐是檢驗真理的有效途徑，通過作業檢驗學生的接受情況。8.舉一反三，了解的對稱，還可以提前探索均衡美，為以后的學習打下基礎。作品展 示讓學生自己在三個展板上按照外形美、圖飾美、創意美等三個要求自己來貼作品，（自己貼作品其實就是對自己作品的一個自評）貼好之后再找一個學生組織課堂，讓學生們調節作品展示臺位置，（學生互評環節）最后教師對學生們的作品充分的肯定，且鼓勵學生們課后繼續探索。課后拓 展分享課前示范作品，了解了不同瓶子功能不同，外形設計也會有所不同，根據人們的喜愛，設計瓶子不僅要考慮到瓶子的美觀性，還要關注到瓶子的實用性，告知學生瓶子的表現方法還有很多：如黑白繪畫、剪紙、貼畫、刮畫、雕塑等，激發更多學生課后結合生活繼續探索更多的表現方式，鼓勵學生回家后可以再探索更多的表現方法，創作優秀作品裝點生活。12、 板書設計：漂亮的瓶子美觀 實用