第二章第三節快與慢教學目標：1、 理解速度的概念，能用速度描述物體的運動。2、 了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單的計算。3、 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。4、 用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速運動狀態還是變速度狀態。教學重點：速度的概念；速度的測量的一些方法；能用速度公式進行簡單的計算；勻速直線運動和變速運動的特征。教學難點：能用速度公式進行簡單的計算。教學過程： 一、新課引入師：生活中人們是怎樣比較物體運動的快與慢？學生回答：（1）比一比，跑一段相同的距離，看誰先到達終點。（2）比一比，用相同的距離，看誰跑得遠。可見，比較物體運動快慢有兩種方法。通常情況下，人們用在“相同時間內比較通過的路程的多少米表示物體運動的快慢”。在“相同時間內”最簡單的情況是取單位時間，物體在單位時間內通過的路程的多少就可以表示物體運動快慢，物理學中用速度來表示物體運動的快慢。二、新課教學（一）速度1、速度的物理意義速度用來表示什么？（速度用來表示物體的運動快慢。）2、速度的概念在通常情況下，速度等于什么？（速度等于物體在單位時間內通過的路程。）3、速度的公式如果用“s”表示路程，用“t”表示時間，用“v”表示速度，則三者之間的關系是什么？（v=s/t速度=路程/時間）4、速度的單位在國際單位制中，路程的單位是“米”（m），時間的單位是“秒”（s）那么速度的單位就是“米/秒”，讀作“米每秒”，可用符號“m/s”或“ms-1”表示。日常生活中常用的速度單位是“千米/時”，讀作“千米每時”，用符號“km/h”或“kmh-1”表示。師邊講解邊板書兩速度公式之間的換算關系。1 m/s=3.6km/h1km/h=(1/3.6)m/s5、課堂鞏固練習（寫出換算過程）54km/h= m/s15m/s= km/h720km/h= m/s0.6m/s= km/h三、速度公式的簡單應用學生閱讀課本P25例一，觀察計算方法與小學的計算過程有什么不同？板書解題過程，強調計算格式。課堂練習：一物體在10min內通過600米，求這個物體運動的平均速度？四、本課小結，作業。閱讀例題，預習速度公式的應用。五、板書設計第三節 快與慢一、速度1、 速度的物理意義：表示物體運動快慢程度。2、 速度的概念：速度等于物體在單位時間內通過的路程。3、 速度的公式：v=s/t。4、 速度的單位：km/h m/s5、 速度的測量六、教學后記