春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)校教師姓名職稱性別教齡年齡學(xué)科（版本）部編版小學(xué)語文章節(jié)第1課學(xué)時(shí)2課時(shí)年級一年級知 識(shí) 點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，讀中感悟四季的美好和四季的特點(diǎn)，能夠說出四季的不同特點(diǎn)，看圖說出用詞組說出春天的特征。課型新授課堂環(huán)境要件希沃軟件二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3了解一年四季中大自然的物候特征，初步學(xué)習(xí)小句子，從心底感受自然的美好。三、教材分析這篇識(shí)字課文由五幅圖片和十六組詞語組成，主要描寫了四季的美好和四季的區(qū)別。第一部分是四幅圖與四組兩字詞語，介紹了四季中最有代表性的景物；第二部分是四組三字詞語，描寫了四季景物的特點(diǎn)，第三四部分由一幅圖與八組詞語組成，分別描繪了圖畫中出現(xiàn)的景物以及特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，年齡比較小，對于新鮮有趣的事物比較感興趣，注意力集中的時(shí)間是有限的。因此，需要采取更加有趣新穎的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。希沃課件的使用有效的解決了這一問題。春夏秋冬這一課的教學(xué)是基于上學(xué)期課文四季的基礎(chǔ)上，通過看圖、聽聲音、看視頻、聯(lián)系生活了解詞語的意思，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言的表達(dá)之中。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)生字，會(huì)背課文。運(yùn)用遮罩、拖拽、文字等工具解決識(shí)字、書寫筆順等問題。 教學(xué)難點(diǎn)是理解秋霜，了解它的形成。讀中感悟四季的美好和四季的特點(diǎn)。運(yùn)用希沃課件中的動(dòng)畫視頻欣賞，理解秋霜的形成；運(yùn)用音頻、遮罩、思維導(dǎo)讀、課堂游戲等工具感受四季的特點(diǎn)與美好，學(xué)習(xí)活用短語描述四季的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備希沃課件、素材包等。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體使用及分析一、課文回顧溫故知新1.復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的課文四季2.一年有哪四個(gè)季節(jié)?引入課題“春夏秋冬”。識(shí)記“春 冬”3.猜一猜小游戲：聽聲音、聽詞語、聽詩句、看圖猜季節(jié)。1.齊讀四季2.會(huì)說四季有（尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、可愛的雪人。）3.說說一年有那幾個(gè)季節(jié)？4.齊讀課題。5.學(xué)寫生字“春 冬”6.聽、看猜季節(jié)。7.自讀課文。【媒體使用】1.出示課文四季，生動(dòng)直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，溫故知新。2.用文字功能學(xué)習(xí)“春 冬”3.聽聲音猜季節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、課文學(xué)習(xí)看圖說話初讀第一組四個(gè)詞語出示課文中的四季圖，認(rèn)讀字詞。1. 看圖，同桌說說圖上內(nèi)容。2. 指名用完整的一句話說圖上的內(nèi)容。3. 借助拼音讀準(zhǔn)詞語。4. 去掉拼音認(rèn)讀字詞。重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻：“風(fēng) 冬”音和翹舌音“霜”【媒體使用】卡通圖片、動(dòng)畫、蒙層等工具的使用，提高學(xué)生的注意力。理解“霜”的形成，學(xué)習(xí)雨字頭1.引導(dǎo)思考提問：我們見過降雨、降雪，你見過降霜嗎？2.組織討論你還知道哪些帶有雨字頭的字？5. 認(rèn)識(shí)：霜、雪、雷露、霧、震5.學(xué)寫“雪”6. 拓展:春夏秋冬還有哪些特征？1.看動(dòng)畫了解霜的形成。2.說說霜形成的條件。3.說自己知道的帶雨字頭的字。4.認(rèn)識(shí)雨字頭。5.跟筆順動(dòng)畫書空“雪”6. 聯(lián)系生活說春夏秋冬的其他特征。7. 讀詞串【媒體使用】1. 動(dòng)畫播放 “霜的形成”2. 用希沃中的課堂活動(dòng)鞏固霜形成的小知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3. 用拖拽認(rèn)識(shí)雨字頭的字，用文字工具播放筆畫學(xué)習(xí)“雪”4. 用希沃中思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)雨字頭的字，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。認(rèn)讀詞組出示4個(gè)詞組。1. 看春天圖說詞組，學(xué)會(huì)用不同的動(dòng)詞描述景物特征。2. 加上動(dòng)作讀詞組。3. 想想四季還有哪些特征？4. 讀詞串【媒體使用】用動(dòng)作呈現(xiàn)，提高學(xué)生注意力。春天的圖畫激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)說話的能力和活學(xué)活用的能力。復(fù)習(xí)鞏固超級分類小游戲?qū)W生分組游戲競爭復(fù)習(xí)鞏固四季的特征。【媒體使用】通過希沃中小游戲鞏固學(xué)過的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。整體回顧全文跟著音樂朗讀全文學(xué)生跟著音樂朗讀全文【媒體使用】在配樂中朗讀感受四季的美好。三、學(xué)寫生字學(xué)寫生字出示本課要寫的生字“春、冬 、雪”描紅仿寫【媒體使用】運(yùn)用輔助線更好地幫助學(xué)生理解漢字筆畫的走向、間距的均勻、部件寬窄等，用希沃授課助手展示學(xué)生作品，現(xiàn)場評改。四、課后作業(yè)1.背誦課文。2.讀讀一年四季歌，跟著音樂唱一唱。 春天來了，春天來了，各種花兒開。紅的黃的，粉的紫的，真呀真好看。夏天到了，夏天到了，太陽當(dāng)空曬。熱呀熱呀，熱呀熱呀，知了把歌唱。秋天來了，秋天來了，樹上葉兒黃。風(fēng)吹沙沙，風(fēng)吹沙沙，片片落下來。冬天到了，冬天到了，北風(fēng)呼呼吹。冷呀冷呀，冷呀冷呀，雪花紛紛飛。板書設(shè)計(jì)： 4