外出防范陌生人（人與自我二年級下冊） 小學安全教育課外出防范陌生人教學設計 課題外出防范陌生人課時1教學目的知識與技能：了解外出與陌生人交往中應當注意的安全問題。能力目標：了解壞人慣用的欺騙手段，提高正確求救、自救的能力。情感態度與價值觀：懂得不理智的善良和妥協容易使自身陷入危險，增強自我保護意識。重點了解常見的行騙手段，以保護自己不受傷害。難點學會識別欺騙行為，能在危險發生時機智應對。教學環節教 學 過 程新課導入師：上課之前老師想和大家討論一下剛剛過去的清明小長假，你們都去哪兒玩了呀？學生自由回答。（踏青，公園，逛商場，看電影）。師：看來同學們都在外出活動中收獲了許多快樂，但在開心玩耍的同時還要注意了，有這樣一些人，你不認識他，而他卻在悄悄地關注你，心里還打著壞主意 。這節課老師就和大家一起學習，外出如何防范陌生人。（板書：外出防范陌生人）(3分鐘)教學過程一、情境再現，我來幫你1師：有一位小朋友在公園玩的時候就遇到了這樣的問題，（ PPT出示環節一圖片）你能把圖上的意思說給大家聽嗎？生回答2師：喝還是不喝？你說呢？生答（喝/不喝）看來同學們的觀點發生了一些碰撞，到底是喝還是不喝呢？那我們就來一探究竟吧！（PPT出示環節二 兩種觀點的理由）二、探秘營 我能行1、師：星多天空亮，人多智慧廣，對于這件事，你有什么好辦法，跟小組同學討論起來吧！（下發匯報紙）小組討論，匯報。 （8分鐘）2、 師：你說的真好（獎勵其中2名同學小錦囊），老師也有一些好辦法分享給大家，可能和你的不謀而合了呢！（PPT出示）俗話說“害人之心不可有,防人之心不可無”,所以預防為主才是真(板書)（2分鐘）3、師：這位老奶奶慈眉善目，和藹可親，但是僅憑外表我們能判斷出他是好人還是壞人嗎？生答（不能）所以，我們還是應該擦亮智慧的雙眼，開動靈活的腦筋，提高警惕，那么，面對陌生人，我們應該怎么做呢？去開啟智慧之窗尋找答案吧！（PPT出示環節三）三、智慧之窗我來開活動一 師：你知道這是什么嗎？（PPT出示密碼箱）生答。為什么要設密碼呢？生答（為了保證錢的“安全”）師：為了我們出行的安全，老師希望，你也為自己設個安全密碼。（PPT出示安全密碼）首先我們要知道安全密碼是什么，（ppt出示情境圖）生答：它是我們和爸爸媽媽之間的小暗號，你有密碼嗎？生答（有，你真是聰明的好孩子；沒有，老師希望今天回家就設定一個）師：你想一想，這個密碼都可以讓誰知道？(ppt出示情景圖)生答。師：如果你知道了別人的安全密碼，也請你保密。總之一句話，老師希望你們能將安全密碼記在心。（板書PPT出示）（3分鐘）活動二：如果我們真的在外出途中遇到了危險又該怎么辦呢？我們必須學會什么？生答（求救PPT出示）1、師：你會向誰求救？生答（選2名獎勵錦囊）師強調（PPT出示）（3分鐘）活動三師：萬一我們落單了，身邊沒有伙伴和親人，而這時，又恰好發現有人跟蹤你，要怎么辦呢？小組討論，看誰的辦法好。生匯報（ 選2獎勵小錦囊）師：大家都是智多星，那我們聽聽警察叔叔的建議吧（PPT出示）所以，遇到危險會求救能讓我們在危急時刻化險為夷。（板書）（5分鐘）學到這啊，老師相信大家都掌握了很多防范陌生人的本領，知道了陌生人會有許多行騙的手段和借口（ppt出示）下面老師就帶大家到知行園去檢驗一下。（PPT出示環節四）四、知行園里顯本領 1、師：請你判斷他們的行為對嗎？生答。2、師：同學們真棒，下面我們來看一段視頻，如果遇到這種情況又該怎么做呢？（PPT出示視頻）師：你認為接下來會發生什么事？小組討論，演一演（小組討論，分角色表演）。同學們演的真好，把掌聲送給你們自己吧！我們看看接下來到底發生了什么，你都記住了嗎？（11分鐘）總結5、 絲絲牽掛化叮嚀師總結：通過四個環節的學習和體驗，相信同學們和老師一樣，對于騙子的行騙手段，我們的應對措施都有了深入的了解，現在老師要送給大家7個字（板書）希望大家養成良好習慣，呵護自身周全。下面，老師請同學們欣賞一首歌（PPT播放童聲歌曲失孤）師：老師非常高興，你們了解了常見的行騙手段，以保護自己不受傷害；老師也非常高興，你們學會了識別欺騙行為，能在發生危險時機智應對。可是，有那么多和我們一樣可愛的孩子們，落入壞人的圈套，再也不能回到媽媽的懷抱現在，請同學打開錦囊，把老師的叮嚀讀給大家聽*（學生依次打開，PPT出示防拐騙兒歌）老師對你們的絲絲牽掛化作這句句叮嚀，愿你們健康平安。學生齊讀防拐兒歌。陌生人， 給零食 ，莫伸手，不貪吃。陌生人，來搭茬，不說話，轉身走。陌生人，給飲料，不要喝，怕下藥。陌生人，抱你走，抓住欄桿不松手。小朋友，別恐懼，警察叔叔保護你。絲絲牽掛化叮嚀，外出防范陌生人。（5分鐘）板書設計外出防范陌生人安全密碼記在心遇到危險會求救良好習慣益終身預防為主才是真教學反思通過本節課的教學，學生掌握了外出防范陌生人的方法，學會識別騙子的偽裝和欺騙手段。了解外出與陌生人交往中應當注意的安全問題，知道遇到危險該向哪些人求救。通過參與課堂活動，真正走入情境，體會到危險發生時應該如何應對。懂得不理智的善良和妥協容易使自身陷入危險，增強自我保護意識。學生能夠以本堂課為起點，養成良好習慣，維護自身安全。3