牧童謠教案課型：歌唱綜合課內容：牧童謠課時：第一課時教材分析：牧童謠是一首湖北民歌，4/4拍，五聲商調式。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上草兒青又青的田野風光，抒發了小牧童休閑放牧的愉快心情。歌曲較多使用襯詞，簡單易學，利于傳唱。學情分析：一年的的小朋友經過了一個學期的學習，行為習慣方面有較大的進步，學習目的性也有所增強，大部分學生對學習音樂的積極性非常高，上課紀律也不錯。已經掌握了基本音階Do、Re、Me、Fa、Sol、La、Si，并了解了柯爾文手勢。教學目標：1、情感態度價值觀：通過學習歌曲，感受歌曲表達的快樂情緒，激發學生用歡快的情緒有表情地表演。2、知識與技能：感知3 5 6能和小伙伴合作進行多聲部拍擊游戲，積累多聲部音響體驗，用問答的演唱方式準確音高節奏演唱歌曲，并能用雙響筒和串鈴為歌曲伴奏。3、過程與方法：通過模仿拍擊不同的節奏型，體驗多聲部音響，通過棉線游戲，師生合作，問答朗讀角色表演等活動，逐漸熟悉歌曲，表演歌曲。教學過程：一、多聲部節奏音響環節入手1、學生隨著音樂走進教室。2、學生盤腿席地而坐，拍手感知音樂（慢伴）。X X X XX X X X(紅色卡紙)3、請觀察老師有了怎樣的變化？你能模仿嗎?0 0 XX XX0 0 XX XX(藍色卡紙)4、學生跟隨老師模仿兩種節奏類型的拍擊。初步體驗穩定的節拍，和四份音符、八分音符不同組合的節奏。5、聲部疊加（先無樂，再配樂）教師先出示紅色卡紙，在出示藍色卡紙，紅色和藍色卡紙同時出現。二、歌曲學習1、繩子游戲a.感知第三小節樂句音高,解決歌曲中的難點。(請8位同學上來,師把音符有順序的貼在8位同學的胸前)請同學們認一認,唱一唱。b.師拿出一根棉線,請這8位學生用棉線形象的舉出音的高低位置，讓學生直觀感受音的高低。2、樂曲整體學習(過渡句：剛才的音符，搖身一變，變成了歌謠)ppt出示旋律。a.師范唱。b.分句接龍。c.請小朋友們齊唱。d.指導聲音，有狀態的唱歌譜，有情緒的唱歌譜。3、揭示曲名，聽唱歌詞a.這么好聽的歌曲叫什么名字呢？（ppt出示牧童謠）b.初聽歌曲，引出歌詞。這首歌唱的是什么呢？生：一問一答師：問了什么，答了什么呢？c.問答讀歌詞（老師來問，同學們回答）ppt顯示前四句歌詞問：天上什么放光明？請你來回答。答：天上太陽放光明。放呀放光明。（出示太陽圖片）問：地上什么青又青？請你來回答。答：地上草兒青又青。青呀青又青。（出示草地圖片）d.復聽錄音，聽他們怎么唱（ppt顯示四句歌詞，歌譜完整。原范唱）e.師生合作f.生分組合作g.體驗情緒（“那斯那廝嗨”牧童唱出了怎樣的心情？當你很開心的時候，你會怎么做，用動作表現開心的情緒）。加入情緒，“那斯那斯嗨”加入動作來演唱。h.請出表演好的小朋友，讓小朋友帶領大家一起表演唱。i.加入第五段（小牧童看到的這個世界太美好了，把它看到美好的事物唱出來。）師范唱加入動作。請學生一起來唱（師彈琴）。j.有表演、有情緒完整演唱（慢伴奏）（坐在地上）三、樂器伴奏練習小朋友們如果能加入一些樂器就更開心了，我們一起來敲一敲。ppt出示旋律、雙響筒節奏（邀請五位學生）、串鈴節奏（邀請五位學生），邀請演奏串鈴的小朋友，先清唱，徒手做一遍。雙響筒和串鈴的同學坐在一起。現在我們有了樂曲演奏組，歌唱表演組，就讓我們一起來表演吧。（慢伴奏）四、拓展欣賞牧童，不僅在我們國家有，在遙遠中歐的斯洛伐克名族也有牧童，而且還有一首民歌，今天就讓我們一起來欣賞斯洛伐克民歌牧童，體驗一下他們的歡快情緒。五、小結時間過得真快，我們的下課時間就要到了，同學們，讓我們帶著歡快的情緒，聽著歌曲牧童謠離開我們的教室吧！同學們，再見