七律 長征第二課時教學目標：1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、理解全詩內容，體會紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。重點或難點 ：抓住關鍵句指導學生認真朗讀，從中體會感情，感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。課前準備： 搜集關于長征的資料 多媒體課件一、 導入1、 欣賞長征音樂2、 今天我們繼續學習這篇課文，讀題。3、 通過上節課的學習，回憶一下紅軍走過了哪些地方？紅軍走過的是二萬五千里漫漫長征路呀，長度相當于走了半個地球，這真是一場遠征（板書遠征）4、 這究竟是一次怎樣的遠征呢？誰能用詩中的一個字來說？（難遠征難）板書5、 自由讀課文,從詩中哪些地方感受到了“遠征之難”？二、 關注遠征難（一） 頷聯1、這就是彎彎曲曲連綿起伏，長達數千里的五嶺，你能讀好這句詩嗎？請生讀2、這就是氣勢雄偉的烏蒙山（圖），兩座廬山疊在一起都比不過它的高度，你能讀好這句詩嗎？3、想象一下，紅軍在翻越五嶺和烏蒙的途中還會遇到哪些困難？你能把翻越五嶺烏蒙的難讀出來嗎？4、總結頷聯 彎彎曲曲的山路難走，因為永遠看不到盡頭，高大險峻的山路難走，因為一不小心會掉下兩邊的懸崖，這真是遠征難（二） 頸聯 1、翻過了山，又要涉水了，毛主席在詩中寫到了兩條河：金沙江和大渡河，齊讀。2、（屏幕出示圖片）這就是奔騰不息的金沙江，請小組長拿出資料，組織四人小組學習“巧渡金沙江”資料一，交流從哪些地方看出遠征難？（地形、圍追堵截）在環境這樣惡劣的情況下，卻留下紅軍戰士巧渡金沙江的故事，巧在哪兒？繼續學習資料二，你有怎樣的感受？體會“暖”，指導朗讀。3、你們看（出示圖片）這是大渡河，你看到了什么？ 4、想看看當年那激烈的戰斗場面嗎？金沙江智取，大渡河惡戰，這一暖一寒是紅軍戰士當時心情的真實寫照，兩場戰斗，兩種場面，心情一樣嗎？你能讀出這兩種不一樣的感受嗎？4、從湍急的江水、冰冷刺骨的河水中，我們說紅軍戰士依舊感到遠征難。（三） 尾聯1、 出示岷山圖片，你看到了什么？2、 設想一下紅軍行走在這樣千里冰封的大山中，他們會遇到怎樣的困難。3、 這真是遠征難三、 只等閑1、面對這些困難紅軍的回答是什么？這樣的長征在紅軍的眼里是什么樣的呢？2、自由讀文，想想詩中哪些地方告訴我們紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑？（一）五嶺烏蒙1、逶迤的五嶺在紅軍眼里變成了細小的波浪，磅礴的烏蒙在紅軍眼里變成了滾動的泥丸。這就是只等閑。2、從這種強烈的對比中你感受到了什么？（無畏，樂觀）（二）暖寒這一暖一寒讓我們感受到了紅軍把困難視為等閑的樂觀精神讀（三）喜1、真是一個比一個高興，一個比一個喜悅，讀出這份喜悅之情吧。2、長征即將結束,毛澤東滿懷喜悅之情寫下這偉大的詩篇,讓我們一齊誦讀。四、 總結1紅軍從江西瑞金出發，翻五嶺，越烏蒙，巧渡金沙江，大渡河上飛奪瀘定橋，最后走過千里冰封的岷山，全程二萬五千里，最后到達根據地延安，這一切濃縮在詩人僅僅56字的詩句中，短短的詩句寫不盡紅軍的遠征難，請大家靜靜地讀這段文字2、你有什么想說的？這是一次怎樣的長征呀？這漫漫長征路紅軍靠的是什么？3、讓我們全體起立，一起朗誦七律長征板書設計：岷山大渡河 遠征難25七律長征 金沙江 只等閑烏蒙山五嶺