教材分析：本組課文是五年級(jí)上冊(cè)第八單元，走進(jìn)偉人毛澤東，認(rèn)識(shí)不同身份的毛澤東，作為詩(shī)人的毛澤東，作為主席的毛澤東，作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人兼父親角色的毛澤東。七律長(zhǎng)征是一篇?dú)鈩?shì)磅礴的革命史詩(shī)，以凝練的筆觸生動(dòng)地概括了紅軍長(zhǎng)征的輝煌歷程。不但讓我們看到了紅軍在長(zhǎng)征途中所遭遇的種種艱難險(xiǎn)阻，而且讓我們看到了充滿壯志豪情、英勇無(wú)畏、樂(lè)觀自信的中國(guó)紅軍的革命精神，感受到了一位偉人的風(fēng)采。雖然本篇是近代的古體詩(shī)，但是這首詩(shī)具備七言律詩(shī)的格律特點(diǎn)，三四句和五六句分別對(duì)偶，且具有跳躍自如、聯(lián)想自然、凝練集中、飽含真情、節(jié)奏和諧的詩(shī)歌特點(diǎn)。學(xué)情分析：今天的學(xué)生對(duì)于曾經(jīng)的革命，曾經(jīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)很陌生，對(duì)于長(zhǎng)征的困難和歷史意義的理解有一定的時(shí)代障礙。因此，我在課前布置學(xué)生通過(guò)查閱資料，咨詢爺爺奶奶的方式，了解毛主席、了解長(zhǎng)征，讀一讀與長(zhǎng)征有關(guān)的故事。幫助學(xué)生了解長(zhǎng)征的光輝歷史。但是，即使了解了歷史，對(duì)于習(xí)慣白話文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于詩(shī)歌的理解仍然存在一些困難。因此，可以借助已學(xué)古詩(shī)的字詞和理解詩(shī)意的方法，來(lái)構(gòu)建本節(jié)課的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。比如學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)春日中的“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，背誦過(guò)的“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，可以幫助他們理解“萬(wàn)水千山只等閑”的“等閑”之意。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”是這首詩(shī)中，學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法把“五嶺逶迤”和“騰細(xì)浪”，“烏蒙磅礴”和“走泥丸”之間，順利鏈接，因?yàn)檫@是詩(shī)歌的跳躍性，和聯(lián)想性，給學(xué)生理解帶來(lái)的理解障礙。因此，在教學(xué)中，要為學(xué)生提供理解長(zhǎng)征之難和難點(diǎn)詩(shī)句的學(xué)習(xí)支架。教學(xué)目標(biāo)：1.感情朗讀以充分地表情達(dá)意，背誦七律長(zhǎng)征。2.理解長(zhǎng)征之難，感悟毛主席豪邁、自信、樂(lè)觀、無(wú)畏的英雄精神。學(xué)習(xí)方法：1.借助非連續(xù)文本、視頻等信息，互文理解長(zhǎng)征之難。2.通過(guò)對(duì)比朗讀，體悟情感，表情達(dá)意。3.通過(guò)關(guān)鍵字詞，借助事物形象，來(lái)理解夸張、對(duì)比、比喻的修辭手法，體會(huì)毛主席的豪邁詩(shī)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征途中紅軍所遇到的艱難險(xiǎn)阻和中國(guó)共產(chǎn)黨的豪情壯志。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)毛主席豪邁、樂(lè)觀的革命精神。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，解析課題。1.（出示天安門圖片）這是哪兒？這城墻上的畫(huà)像是誰(shuí)？生介紹毛主席。師簡(jiǎn)介作者：他不但是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，他還是書(shū)法家。這是，他為人民英雄紀(jì)念碑，為雷鋒同志、為我們小朋友的題詞。這是他的書(shū)法作品。除此之外，他還是一位詩(shī)人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)七律長(zhǎng)征。2.讀題質(zhì)疑。師解析課題：間隔號(hào)是詩(shī)體與詩(shī)的標(biāo)題之間的分界。七律，七律是一種詩(shī)體，是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。全詩(shī)有八行，每行7個(gè)字。而長(zhǎng)征則是詩(shī)的標(biāo)題。師簡(jiǎn)介七律、五律、七絕、五絕的區(qū)別。五律是五言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，全詩(shī)八句，每句五字；七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，全詩(shī)八句，每句七字。五絕是五言絕句的簡(jiǎn)稱，全詩(shī)四句，每句五字；七絕是其言絕句的簡(jiǎn)稱，全詩(shī)四句，每句七字。3. 生簡(jiǎn)介長(zhǎng)征。看資料袋，理解長(zhǎng)征。師小結(jié)：1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行兩萬(wàn)五千里的征程。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。二、 初讀長(zhǎng)征，感受詩(shī)之節(jié)奏。1.初讀課文，要求：讀正確，讀流利。2.指名讀。糾音，隨機(jī)教學(xué)“逶迤，磅礴”的字音，聯(lián)系圖片、生活實(shí)際理解詞義。3.讀出節(jié)奏。自由練習(xí)。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。三、借助非連續(xù)文本，體會(huì)長(zhǎng)征之難1.這首詩(shī)8行，56個(gè)字，卻是一部長(zhǎng)征簡(jiǎn)史呢，詩(shī)中藏了很多故事，你想知道么？讀一讀學(xué)習(xí)單上的信息，找到與之相應(yīng)的詩(shī)句，填上相應(yīng)的序號(hào)。2.小組交流，這里藏著哪句詩(shī)？為什么？。3.代表發(fā)言。預(yù)設(shè)難點(diǎn)：（1）“寒”：這句詩(shī)中有一個(gè)字，恰恰能反應(yīng)紅軍當(dāng)時(shí)的感受。是哪一個(gè)？（2）“暖”：金沙江成功脫險(xiǎn)的喜悅之情。（3）“三軍”：三軍是哪三軍？ （4）第六則信息，可以是“萬(wàn)水千山只等閑”么？4.讀了這么多的長(zhǎng)征故事，對(duì)長(zhǎng)征更加了解了，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(zhǎng)征？你覺(jué)得這長(zhǎng)征怎么樣？（隨機(jī)板書(shū)）5.靜下心來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你再去讀這首詩(shī)，把這首詩(shī)當(dāng)中，體現(xiàn)長(zhǎng)征艱苦卓絕的地方用橫線劃出來(lái)。6.交流這些詞語(yǔ)讓你聯(lián)想到了什么？7.依借圖文并茂，激發(fā)情感，感情朗讀，讀出長(zhǎng)征之難。師：是啊，你們看，這蜿蜒曲折的五嶺，刀切斧削般的烏蒙山，巨浪翻滾的金沙江，高懸于半空中的鐵鏈，這終年白雪皚皚地岷山。可這些僅僅是來(lái)自自然界的艱難險(xiǎn)阻。可是，孩子們，你們知道么？長(zhǎng)征途中的湘江戰(zhàn)役,中央紅軍由出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減到3萬(wàn)人。在漫漫二萬(wàn)五千里的征途中,共行軍368天,遭遇的戰(zhàn)斗在400場(chǎng)以上,平均每3天就發(fā)生一次激烈的大戰(zhàn),平均每前進(jìn)1千米,就有3、4個(gè)紅軍戰(zhàn)士英勇?tīng)奚?這是怎樣的難？怎么的險(xiǎn)啊！來(lái)，咱們男女生來(lái)個(gè)朗讀二重唱，把咱們感受到的難，險(xiǎn)，讀出來(lái)吧！看我的手勢(shì)哦！四、聚焦關(guān)鍵詞句，感悟革命精神1長(zhǎng)征真難啊，難于上青天！可在毛主席的筆下，找得到一個(gè)難、苦、累了么？在毛主席眼中，長(zhǎng)征難么？從哪兒看出來(lái)的？圈出關(guān)鍵詞句。要想找出關(guān)鍵詞句，還要突破理解的難關(guān)。老師送給你們幾個(gè)理解古詩(shī)的小妙招。詩(shī)意理解小貼士：1、結(jié)合已學(xué)詩(shī)歌中字詞的意思。2、聯(lián)系生活實(shí)際，想象詩(shī)中畫(huà)面。（1）獨(dú)立思考（2）小組交流。2.指名交流。預(yù)設(shè)：不怕、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、暖、更喜、盡開(kāi)顏預(yù)設(shè)難點(diǎn)：（1）等閑。輕易、隨便、尋常、平常。在哪首古詩(shī)中，學(xué)過(guò)？等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。莫等閑，白了少年頭，空悲切。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸這逶迤的五嶺和騰細(xì)浪，磅礴的烏蒙山與走泥丸之間有什么聯(lián)系呢？詩(shī)人把（ ）比作（ ）。這是什么修辭手法？師語(yǔ)言、動(dòng)作渲染，促進(jìn)形象感知：那蜿蜒逶迤的崇山峻嶺，在毛主席的眼中就像翻騰的小細(xì)浪。那磅礴陡峭，如刀切斧削的烏蒙山，在毛主席的眼中就如同小泥丸。詩(shī)歌有時(shí)就是這樣，看似跳躍極大，可卻又聯(lián)想自然。師生合作朗讀。男女生合作讀。大組間合作讀。一邊讀，一邊在頭腦中畫(huà)畫(huà)。讀著、讀著，有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：比喻、對(duì)比、夸張的手法 （隨機(jī)板書(shū)）翻越五嶺和烏蒙山，真的就如趟過(guò)小細(xì)浪、走過(guò)小泥丸一般輕松么？預(yù)設(shè)：他們樂(lè)觀，自信、不畏困難。 （隨機(jī)板書(shū)）（3）師：是啊，毛主席把如此艱苦卓絕地長(zhǎng)征，看成是如此清閑，悠閑的事情。這是多么的夸張啊！像這樣運(yùn)用夸張手法的詩(shī)句，你還知道哪些？（4）多么夸張，多么豪邁啊！咱們合作著讀一讀，感受毛主席的豪情壯志吧！師生合作配樂(lè)對(duì)比朗誦。交換朗讀。4.師：是的，這一首詩(shī)8行，56個(gè)字負(fù)載著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，飽含中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。咱們一起懷著崇高的敬意來(lái)誦一誦吧！（1）挖空背（2）全文背誦。五、 嘗試復(fù)原詩(shī)句，感知詩(shī)人的寫作風(fēng)格。多么豪邁的英雄氣概啊，多么無(wú)畏的革命精神啊！人如其詩(shī)。詩(shī)如其人。毛主席在這幾句詩(shī)會(huì)怎么寫呢？1.選擇合適的詞語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)單第二題。2.交流反饋。師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：你真是毛主席的知音啊！說(shuō)得頭頭是道，你有成為豪邁派詩(shī)人的潛質(zhì)！你和毛主席真是心有靈犀啊！3.填四字詞語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)單第三題。4.交流反饋。師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：關(guān)注對(duì)仗。5.師小結(jié)：毛主席的詩(shī)歌充滿豪情壯志，正如他的奮斗自勉，“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮！與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮！與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮！”一樣。把這句話也送給自信、樂(lè)觀的你們，有興趣的孩子，還可以再讀一讀毛澤東其他的詩(shī)詞。如果對(duì)毛主席本人感興趣，還可以看看這些書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)