8.2公平正義的守護教學設計課題公平正義的守護單元第四單元學科道德與法治年級八下學習目標1、結合自己的實際情況和已有的經驗，知道公平的實現離不開我們每個人的積極參與和不懈努力。2、通過相關案例分析，明白個人維護公平正義的途徑和方式。3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標，啟發我們從點滴做起，維護社會公平正義。重點追求社會公平，捍衛公平，守護正義。難點運用合理合法的方式對待生活中的不公平和非正義的現象，做一個有正義感的人。教學過程教學環節教師活動評價任務（學生活動）設計意圖導入新課欣賞視頻三個和尚 提問：這段視頻說明了什么問題？ 學生思考并能自告奮勇的回答老師提出的問題。通過鑒賞名言，引入新課“公平正義的守護”目標一：通過課本“運用你的經驗”分析如果遭遇“不公平”的事，你會怎么辦？（如何堅守公平）對此知識點的綜合性評價目標二：知公平正義之法-守護正義通過案件審理電梯勸阻吸煙猝死案 對此知識點的綜合性評價目標三、通過欣賞視頻為了公平正義理解制度保障公平, 司法維護正義本節課總結性評價展示學習目標展示自主學習要求：（檢查導學案的完成情況）1、如何堅守公平？2、個人如何維護公平？3、制度如何保障公平？4、如何守護正義？5、個人如何守護正義？6、如何理解司法維護正義？談談你遇見的不公平的事假如你遇到“不公平”的事，你內心有什么感受？你怎么看待這些不平等的事？引導學生歸納小結：如何堅守公平？（1）個人維護公平 通過展示“失信被執行人名單制度”的情景，讓學生說出材料所體現的道理。（2）制度保障公平。組織學生分析教材第115頁“三位出租車司機接受錦旗”的案例，并談談我們從中學到了什么？。如何共建共享公平正義的美好社會？學生根據自主學習情況，結合自己的經歷，總結出個人應該怎樣堅守公平的結論。1、以公平之心為人處世。2、遇到不公平的行為時，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。學生通過分析“失信被執行人名單制度”的情景，得出結論：堅守公平還需要制度的保障。并盡可能的說出自己所知道的國家保障公平的相關制度。學生小結如何堅守公平：1、 個人維護2、 制度保障學生根據所展示的案例進行合作學習，從正義的角度談一談自己對此案最終判決的認識。要學會在保證自身安全的前提下與其“智斗”， 傳遞正能量，弘揚正氣。學生當堂識記并提問達標。欣賞視頻，思考并回答問題由此總結出怎樣守護正義。個人：1、守護正義要敢于斗爭2、要講究策略3、司法維護正義完成導學案第三大題：維護正義，是每一個公民的社會責任，我們應該如何樹立正義感，自覺抵制非正義行為，做一個有正義感的人?初步感知本課重要知識點通過討論，讓學生進入渴望公平的情境引導學生理解“要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世”引導學生理解“要堅守原則立場”引導學生理解“我們為什么要做有正義感的人”引導學生理解“司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。”引導學生對如何守護正義的了解引導學生理解“法治和德治不可分離”引導學生理解“如何共建共享公平正義的美好社會”課堂小結隨堂演練本課主要講述如何堅守公平，這需要人民追求公平，捍衛公平，個人維護公平，制度保障公平；如何守護正義，個人守護正義，司法維護正義，公平和正義是人類追求永恒目標，是全體公民的責任。組織學生認真完成導學案相關習題根據前面所學知識，歸納小結學生認真獨立完成習題 鞏固所學，能力提升板書設計教學反思堅守公平：個人-1、以公平之心為人處世2、對不公平說“不”制度：立法保障公平司法保障公平守護正義：個人1、敢于斗爭2、見義智為司法維護正義-司法改革8