公平是相對的，沒有絕對的公平。,三個和尚.mp4,這段視頻說明了什么問題?,公平正義的守護,第八課 維護公平正義 第二框,部編版道德與法治八年級下冊第四單元崇尚法治精神, 1、知道公平的實現離不開我們每個人的積極參與和不懈努力。 2、明白個人維護公平正義的途徑和方式。 3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標，啟發我們從點滴做起，維護社會公平正義。,學習重難點,學習重點： 追求社會公平，捍衛公平。 學習難點： 運用合理合法的方式對待生活中的不公平現象，做一個有正義感的人。,排隊就餐被插隊，你會怎么做？,如果面對不公平和非正義的事，都選擇了視而不見，沉默不語，我們的社會變成什么樣呢？,看見有人偷東西卻視而不見,紅燈面前熟視無睹,一小女孩被車撞后，18個人路過其身邊，皆冷漠以待,濟南長途大巴上，歹徒刀捅司機，車上乘客無一人伸出援手。,一、堅守公平,1.個人維護公平。,板塊一、做維護公平之人,遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平， 努力營造一個公平的環境。,面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。,1、面對利益沖突，我們應該怎么辦？,2、當遇到不公平的行為時，我們該怎么辦？,對于立法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。,“失信被執行人名單庫截至目前共納入失信人673萬例。司法機關與公安部、中航信、中鐵總聯手，把當事人的身份證與其他證照一塊綁定，徹底限制其通過各類身份證照來購買機票和火車票。”通過這些措施督促還款，維護其他公民的合法權益。,制度保障公平,上述材料體現了什么道理？,對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。,（2）制度要保障公平。,對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。,在生活中，你們還知道有哪些具體制度保障了公平？,考考你,小結一下：怎樣堅守公平？, 公平立場、學會擔當、公平之心、為人處世。, 堅守原則、敢于說不、合理合法、謀求公平。, 立法：規定權利義務、分配資源、公平對待、保障應得。, 司法：解決糾紛、化解矛盾、公平對待、維護合法利益。,2017年5月2日，河南鄭州37歲的醫生楊帆在小區電梯里勸阻69歲的段某抽煙，引發爭執后不久，段某心臟病發作倒地不起，離世。,板塊二、知公平正義之法,案件審理電梯勸阻吸煙猝死案,我來當法官,楊帆的勸阻是否屬正當行為？楊帆對段某死亡有沒有過錯？是否應承擔侵權責任？,侵權責任法第6條：“行為人因過錯侵害他人民事權益，應當承擔侵權責任。”第24條：受害人和行為人對損害的發生都沒有過錯的，可以根據實際情況，由雙方分擔損失。 此案適用哪條法律？或都不適用？,以事實為根據,以法律為準繩,？,這個判決結果對楊帆是否公正？,判決結果： 本院認為，楊帆對段某死亡沒有過錯。但段某確實在與楊帆言語爭執后猝死。根據侵權責任法第24條，我院判決楊帆向田某補償1.5萬元。如不服判決，可于15日內上訴。,田某不服判決，提起上訴。,【請思考】,思考： 請結合案件，從正義的角度談一談你對此案最終判決的認識。,二審判決： 本院認為，一審適用法律錯誤。第24條的前提是：行為與死亡結果之間有直接關系。楊帆勸阻行為與死亡結果之間并無直接關系，駁回訴訟請求，撤銷補償1.5萬元的判決，訴訟費由田某承擔。,二、守護正義,個人守護正義。,板塊二、學守護正義之士,答：當我們遇到不法分子正在實施違法犯罪活動時，要學會在保證自身安全的前提下與其“智斗”， 傳遞正能量，弘揚正氣。,某市一醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機相互配合合力將肇事轎車逼停及時挽救了交警的生命。, 你從三名司機的行為中學到了什么？,探究與分享P115,1、怎樣守護正義？,守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。,（1）個人要守護正義。,為了公平正義-國語流暢.mp4,3.制度保障公平, 司法維護正義。,板塊三、知公平正義之法,（2）司法要維護正義。,為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。,司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。,（3）實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。,守 護 正 義,維 護 公 平,個 人,公平之心為人處世,謀求公平合理合法,見義勇為見義智為（有智）,要做有正義感的人（有勇）,收獲提升,司 法 維 護,制 度 保 障,法 治,公 平,正 義,立法公平對待每個人,司法公平對待當事人,（國家）推進公正司法改革,司法機關確保公正（以事實為根據，以法律為準繩）,收獲提升,當非正義行為在身邊發生時，當看見別人身處險境需要幫助時，當自身遭遇困難時，你是否想到撥打電話來維護公平正義？,110,12348,12369,119,12306,12319,120,12345,12331,122,12365,12315,方法與技能,1.右邊漫畫養老公平（ ） A我國城鄉居民已實現了共同富裕 B絕對公平是人類孜孜以求的目標 C要敢于同破壞公平的行為作斗爭 D社會公平需要正義制度作為支撐 2.在初中畢業前，莆田市各校都會組織家長、老師和學生依據中學生綜合素質評定的相關規定，本著“公開、公平、公正”的原則，對學生三年來學習、生活、行為等方面的表現進行綜合評定，產生出ABCD個等級名單。由此（ ） 沒有正義的制度就沒有真正的公平 有了公平，就能滿足自己的合理期望 公平能為人的發展提供平等的權利和機會 絕對公平是人類孜孜以求的目標 A. B C. D,隨堂演練,作業布置,維護公平正義是我們大家共同的責任，我們要從生活中點滴小事做起，向正義榜樣學習，共建公平正義的美好社會。那么你都知道我們身邊有哪些正義的榜樣？搜集社會中正義人物的事跡，并以召開主題班會的形式進行“向正義榜樣學習”的活動。,活動指南： 1.從報紙、雜志、網絡等媒體中搜集正義人物先進事跡； 2.分小組匯報成果（形式：演講、課件展示、情境模擬等）； 3.交流討論，歸納總結出學習正義榜樣的哪些品質精神以及如何做一個有正義感的人。,再見