落花生教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：落花生教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.概括課文的主要內(nèi)容，分清課文主次。2讓學(xué)生初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。3能分角色朗讀課文，理解課文的重點(diǎn)句。體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＿^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來，進(jìn)而悟出做人的道理。教法方法：采用讀議相結(jié)合和聯(lián)系生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解句子課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)情同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了著名作家許地山的散文名篇（生齊讀課題，師板書課題 15 落花生）。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？（師板書：種花生、收花生、嘗花生、議花生） 二、研讀課文，感悟理解默讀課文，看看你對(duì)哪部分內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機(jī)引導(dǎo)）1種花生、收花生：（略處理）抓住四個(gè)詞語：買種、翻地、播種、澆水。指導(dǎo)學(xué)生理解“居然”一詞，感情讀出一家人收獲花生的意外、驚喜。2.嘗花生：瀏覽第二段，找出具體體現(xiàn)嘗花生的句子。三、精讀課文，明白道理1.默讀課文，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？指名說。2父親的哪些話深深地印在我的心上？全班交流，教師引導(dǎo)。（1）分角色朗讀315自然段。（2）重點(diǎn)品讀課文中父親的話。請(qǐng)同學(xué)們自己大聲讀一讀，看看你讀懂了什么。結(jié)合具體的詞句談一談花生有哪些可貴之處。從“矮矮地”、 “埋”字、結(jié)果的位置等體會(huì)花生不圖虛名、不張揚(yáng)、不炫耀、默默奉獻(xiàn)的精神。除了讀懂了花生的可貴之處，你還從父親的話中讀懂了什么？討論交流。學(xué)習(xí)“借物喻人”的寫作方法。指導(dǎo)感情朗讀父親的話。3.父親意味深長的話我們讀懂了，那么作者當(dāng)時(shí)明白了嗎？分析理解句子：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。感悟父親的良苦用心。4.為什么說父親的話深深地“印”在我的心上呢？討論交流。指導(dǎo)感情朗讀。5.拓展延伸。（許地山先生的簡介）四、回顧課文，體會(huì)寫法通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了這篇課文詳寫了“議花生”這一部分，略寫了其他三部分內(nèi)容。作者這樣安排，你覺得怎么樣？五、布置作業(yè)。小練筆