15.落花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課7個(gè)生字。2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。 4、初步了解借物喻人的寫作方法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。 教學(xué)重點(diǎn)：理解父親贊美花生的話的深刻含義，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：1了解借物喻人的寫作方法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。2掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＝虒W(xué)課時(shí) ：第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 教學(xué)過程 ：一、 板書課題，導(dǎo)入新課 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，課文的題目叫作落花生1、板書課題，齊讀課題：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問題要問嗎？ 2、（“花生”為什么又叫“落花生”呢？通過你們自己查閱的資料來解釋一下這個(gè)名字？生簡(jiǎn)要回答。）（名子的由來） 生長(zhǎng)特點(diǎn)：教師出示花生成長(zhǎng)的圖片，看圖介紹花生的生長(zhǎng)過程。（陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地上結(jié)果，唯獨(dú)花生是在地上開花地下結(jié)果。因?yàn)榛ù孤涞降厣?子房柄鉆到土里長(zhǎng)成花生莢，然后結(jié)成果實(shí)，所以就叫“落花生”。）落花生這篇課文的作者是我國(guó)著名的作家許地山，關(guān)于作者許地山，課文后面有一個(gè)介紹。請(qǐng)大家讀一讀67頁的“資料袋”里的簡(jiǎn)介作者。（充分利用課本所提供的資料，出示文字圖片介紹許地山，突出他的筆名“落華生”。 ）看完了作者簡(jiǎn)介，關(guān)于作者，你們可能會(huì)對(duì)作者的什么感興趣？（作者的筆名“落華生”）這篇課文的作者筆名“落華生”，他之所以起如此的筆名，原來是因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，勉勵(lì)他要做一個(gè)具有落花生品格的人。那么，他小時(shí)候，父親關(guān)于落花生談了些什么，為什么留下了如此深刻的印象？讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、通讀課文，整體感知。（理清文章脈絡(luò)）1、同學(xué)們都提前預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，說說課文圍繞“落花生”寫了哪幾件事？2、交流：將課文所講到的內(nèi)容擬成小標(biāo)題（全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生）3、分別從課文中找出寫以上內(nèi)容的相關(guān)段落。 （1）種花生、收花生（1）（2）嘗花生（最后一段中的部分文字：花生做的食品都吃完了。） （3）議花生（3-15）（邊嘗邊議）（4）了解了這四方面的內(nèi)容，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（種花生、收花生、嘗花生寫得很簡(jiǎn)單）其實(shí)那天晚上，關(guān)于花生，我們是邊嘗邊議的，可是通過剛才大家的尋找，我們發(fā)現(xiàn)，作者寫種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生呢？用了這么多的文字，作者為什么要這么寫呢？（因?yàn)椤白h花生”這件事令作者獲得啟示，是這篇課文的重點(diǎn)。重要的部分寫的詳細(xì)具體，次要的部分寫得簡(jiǎn)略一些，這就是這篇文章的一個(gè)寫作特點(diǎn)，叫做“詳略得當(dāng)”，主次分明。）三、品讀課文，研析重點(diǎn)1學(xué)習(xí)第一段，了解種花生、收花生。（這一段話是寫種花生，收花生，誰來讀讀我們是怎樣種和收的？）種花生的過程：“買種、翻地、播種、澆水”描寫的順序能不能調(diào)換？(時(shí)間順序) ，中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為什么是逗號(hào)而不是頓號(hào)？（有時(shí)間的間隔，并不是短暫的停頓）2.花生收獲了，我們的心情怎么樣？哪一個(gè)詞語體現(xiàn)出高興的心情？(居然)收花生：重點(diǎn)體會(huì)“居然”一詞。“居然”（什么意思？聯(lián)系上下文說說居然的意思？課文為什么要用“居然”呢？）（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心情。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對(duì)能否收獲沒有把握。但沒過幾個(gè)月真的收獲了，真是出乎意料。用“居然”一詞體現(xiàn)了大家驚喜的心情。）3、指名讀（讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。）4、花生收獲了，我們很高興，母親高不高興？在第二段中有一句話表現(xiàn)了母親的高興，誰能幫我們找出來讀一讀。從這些句子中，你能感受到什么? 過渡：（是啊，一次意外的收獲，也要過個(gè)節(jié)來慶祝，可見這一家人對(duì)生活是多么的熱愛。這收獲的不僅僅是花生，還包括對(duì)生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度。）過收獲節(jié)，當(dāng)然要請(qǐng)誰？父親來了沒有？課文是怎么寫的？（“那晚上天色不大好。可是父親也來了，實(shí)在很難得。”）這里有一句話不好理解，是說父親來也來了，實(shí)在很難得。一家人在一起吃飯，是再正常不過的事情了，為什么說“父親來了，實(shí)在很難得”？師講解：許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國(guó)詩人，也是位深受百姓愛戴的好官。一般說來，父親總是和母親、子女生活在一起的，但當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公務(wù)繁忙，很少有時(shí)間和家人在一起，因此過這個(gè)“收獲節(jié)”要去請(qǐng)他。但這次父親來，是專為吃花生來的嗎？說明了什么？父親：很難得（非常重視） 但父親還是來了，的確很難得。5默讀315段，思考：我們一家人是從什么方面來議論花生的？都是怎么說的？6、指名說一說花生的好處。 姐姐：味道 哥哥：作用 “我”：價(jià)錢師：同學(xué)們，課前你們已經(jīng)查閱了有關(guān)花生的資料，請(qǐng)交流花生的用處吧。（簡(jiǎn)介落花生）用處：（花生富含蛋白質(zhì)、脂肪，主要用作油料，食品、糖果輔料，花生的果殼還具有藥用價(jià)值。）7、分角色朗讀課文：（4-9段）8、父親“贊花生”。說了花生這么多的好處，讓我們來聽聽父親是怎么說的吧。出示句子：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 用不同的符號(hào)分別畫出寫花生和其他三種果實(shí)特點(diǎn)的語句。(幫助學(xué)中抓住關(guān)鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長(zhǎng)在地上”等進(jìn)行分析)課件出示花生和其它果實(shí)的圖片并完成表格，在對(duì)比中明確花生的特點(diǎn)。根據(jù)你對(duì)父親的話的理解。完成下面的表格。對(duì) 比花生桃子、石榴、蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長(zhǎng)鮮紅嫩綠印象挖起來才知道一見就生愛慕之心（1）如果把花生當(dāng)做人的話，在父親的這段話中你讀出了它哪些可貴的品質(zhì)呢？ “它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣高高掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。”讀到這兒，你最想用一個(gè)什么詞語來形容它的可貴？（樸實(shí)無華、默默無聞）“你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道”它的果實(shí)味美、價(jià)錢便宜，人人都喜歡，可它卻矮矮地長(zhǎng)在地上，連有沒有果實(shí)都不能分辨，等待人們來挖掘，來利用。此時(shí)你又想用哪個(gè)詞來形容它？（不圖虛名、無私奉獻(xiàn)）欣賞桃子、石榴、蘋果與落花生對(duì)比的圖片。同學(xué)們是不是也一見就生愛慕之心，那同學(xué)們有沒有去贊賞一下默默無聞的落花生？過渡：我們幾個(gè)孩子所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人忽略的地方，而這容易被人忽略的恰恰是花生最可貴的品格。父親是用什么方法讓我們明白這一點(diǎn)的呢？（對(duì)比）父親拿跟花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)截然不同的桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比，父親通過對(duì)比，讓我們感受到落花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不圖虛名、無私奉獻(xiàn)花生的這種精神實(shí)在是令人敬佩，讓我們帶著對(duì)花生的敬佩之情再來讀讀這段話！（齊讀）（2）在這里，父親僅僅是在說花生嗎？?jī)H僅是在贊美花生嗎？哪里看出來的？（在講做人的道理。） 投影出示父親的話。你是怎么理解這句話的？“不好看”、“很有用” （六個(gè)字講了兩個(gè)方面，“不好看，很有用。”父親又說了花生的特點(diǎn)，父親提出要求，不要做“只是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”的人，而做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不會(huì)炫耀自己，對(duì)別人有用的人。當(dāng)然既外表好看，又有用的人好。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。）（3）聰明的許地山也是這樣理解父親的話的，他說（投影）你對(duì)作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？（對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人）什么是體面？（樣子或外表好看）講體面有沒有錯(cuò)？關(guān)鍵是不能只講體面而對(duì)別人沒有好處。其實(shí)父親是在告訴我們要做一個(gè)怎樣的人？（有用的人）（4）理解作者“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”這句話。（這句話是作者在聽了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人；而有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。）9、看來父親表面上在講落花生，實(shí)際上是在教育我們?cè)鯓幼鋈耍簿褪且驗(yàn)檫@樣，“花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。” 找一找從哪個(gè)詞可以看出父親的話給“我”很深的印象。說明了父親的話給“我”的印象之深，說明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。讓我們也把父親的話印在心上吧！10、讀到這里，你是不是更能明白到作者為什么將“落華生”作為自己的筆名了？（受到父親的教誨，勉勵(lì)自己做一個(gè)具有落花生品格的人。）四、總結(jié)寫法，借物喻人。1、“做有用的人”正是這篇文章的中心。作者寫這篇文章，他不是在簡(jiǎn)單地向我們介紹落花生這種植物，而是在借助花生這一種事物給我們講做人的道理。這種寫作方法就叫作“借物喻人”。借什么物，喻怎樣的人？借落花生比喻樸實(shí)無華、不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人 2、其實(shí)在我們的生活中，在我們的身邊，也有很多這樣的人，他們都具有落花生的品格，請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際，說說都有哪些人呢？例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、解放軍戰(zhàn)士、老師、工人等等，他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瑹o聞地做著貢獻(xiàn)，就像落花生一樣，他們所從事的工作也許并不令人羨慕，他們的勞動(dòng)成果也許并不引人注目，但他們毫無怨言，無怨無悔。他們是偉大的，他們是可敬的。 3、接下來，請(qǐng)同學(xué)們看到小練筆，仿照例句，運(yùn)用借物喻人的手法，想象一下我們身邊還有哪些事物也有著可貴的品質(zhì)，完成“妙筆生花”。妙筆生花 （可以從“一塊橡皮、一支鉛筆、一把掃帚、一根火柴、一朵梅花、一棵竹子、一頭老牛、一棵小草、一棵落花生”中選擇）我 愿我愿是一支粉筆，用我潔白的身軀，去譜寫生命的樂章；我愿是一支蠟燭，用我微弱的光，去照亮別人前進(jìn)的道路；我愿是一塊橡皮，用我柔弱的身軀，去糾正別人的錯(cuò)誤；我愿是一頭老牛，用我強(qiáng)健的身軀，去開墾一塊又一塊荒地； 我愿是一棵大樹，用我寬廣的胸懷，為腳下的小草遮風(fēng)擋雨；我愿是一支鉛筆，用我有限的生命，去書寫無窮的智慧。五、總結(jié)全文，深化主題父親希望作者做一個(gè)具有落花生品格的人，而作者許地山也始終銘記父親的教誨，長(zhǎng)大后他不圖虛名，默默奉獻(xiàn)，以“落華生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，要做一個(gè)有用的人，他后來也成為了一位著名的作家。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他因工作勞累而病逝，他就是一位具有落花生精神的人，（他曾說過（投影）：我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。）作者許地山是這樣說的，也是這樣做的。接下來我們一起來欣賞并與老師一起朗誦詩歌：你的奉獻(xiàn)就是你人生的價(jià)值在寒冷的冬天，她迎霜斗雪、頑強(qiáng)不屈；在茂密的山林，他不屈向上、堅(jiān)韌不拔；在漆黑的夜晚，他燃燒自己、照亮別人；在寒冷的街道，他堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)；在寂靜的清晨，他默默無聞、舍己為人；在矮矮的講臺(tái)，她孕育桃李、書寫青春；在襲人的風(fēng)雨中，他盡職盡責(zé)、毫無怨言在漆黑的地下，他不圖虛名、無私奉獻(xiàn)；平凡的事物，偉大的精神。我們感激你，我們贊美你，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。你的奉獻(xiàn)就是你人生的價(jià)值。六、作業(yè)布置 1小練筆。像落花生一樣，寫一寫你從其他事物身上獲得的啟示。2 推薦文章茅盾的白楊禮贊、陶鑄的松樹的風(fēng)格3.推薦書籍許地山散文集：落花生許燕吉：我是落花生的女兒 結(jié)詞：我們愛慕高掛枝頭的果實(shí)，我們更應(yīng)該贊賞深埋地下的落花生；沒有修路人，哪有大道寬；沒有栽花者，哪有花爛漫。默默無聞、無私奉獻(xiàn)。請(qǐng)記住：你的奉獻(xiàn)，就是你人生的價(jià)值。板書設(shè)計(jì)15.落花生詳略得當(dāng) 借物喻人（略）種 收 嘗 議（詳）（樸實(shí)無華、不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)）6