茉莉芬芳教學設計音樂綜合課教學目標：1、能用優美、婉轉的聲音、細膩的情緒演唱歌曲茉莉花。2、茉莉花既是民族的，也是世界的，培養學生愛國主義情感。3、欣賞兩首我國不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。重、難點：1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。3、自學最后一樂句演唱。教學用具：白板課件、電子琴、打擊樂器、教學過程：一、 視頻導入同學們，首先讓我們來看一個音樂短片，認真聆聽，注意短片當中代表著中國的聲音是哪一首民歌？我們的聲音是什么聲音？（播放讓世界傾聽我們的聲音 茉莉花篇）生：自由回答師：讓世界傾聽我們的聲音，傾聽我們中華民族的音樂，以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。茉莉花代表純潔，代表純潔的中國人民，我國56個民族分布在祖國各地，茉莉花也傳到了祖國的大江南北，并且受當地音樂文化影響，旋律、風格特點發生變化，因此產生了很多不同的版本。今天我們一起來領略不同地域、不同風格的茉莉花的風采。首先我們來一起聆聽一首茉莉花，猜猜它是哪個地區的民歌。二、 欣賞東北民歌茉莉花（播放音樂）生：自由回答師：這首茉莉花是東北的民歌，有東北二人轉的風格，它體現了我們東北人什么樣的性格特點？生：自由回答師：我們東北的這首茉莉花音調夸張、風趣，體現了粗獷豪爽的性格。下面，讓我們隨著這首東北的茉莉花一起扭起來。全體起立！（師生一起隨音樂扭起來）三、 欣賞江蘇民歌茉莉花師：東北的茉莉花欣賞完了，讓我們再來欣賞一首茉莉花，你猜一猜，它是哪個地區的民歌！（播放音樂）生：自由回答師：我們可以從歌曲的情緒、風格特點還有方言來分析它有哪個地方的特色？生：師：這是一首江蘇的民歌，歌詞細膩含蓄，歌曲婉轉流暢，充分體現了我國江南人民的性格特點。讓我們再來聆聽，你可以輕聲跟唱，可以邊唱邊表演，表演出含蓄、細膩、害羞。（播放音樂，師生共同表演）師：這首茉莉花最具民族特色，它采用地方方言來演唱，下面讓我們一起來唱一唱這首茉莉花你可以輕聲跟唱。（出示簡譜）（播放江蘇民歌茉莉花，不帶方言，生隨音樂演唱）導學：師：下面隨老師的琴一起來輕聲演唱這首歌曲.(遇到問題小組合作自學解決)小組匯報，生指導。師：江蘇的這首民歌加入的方言比較多，比如：滿、園、不、白、采、戴師范唱第一段。自學：師：下面以小組為單位任選一段加入方言演唱。（小組合作）示學：匯報演唱。導學：隨琴完整演唱（加入方言）。用學：隨伴奏演唱。自學：師：同學們，下面小組為單位，用你們喜歡的方式表現這首江蘇的茉莉花。可以舞蹈、可以繪畫、可以用打擊樂器伴奏。（播放音樂，小組合作）示學、導學、用學：匯報表演。七、宋祖英茉莉花這首歌曲柔美抒情，情緒飽滿，氣息連貫 ，和江蘇的茉莉花有異曲同工之美。下面讓我們一起來跟隨我國著名的歌唱家宋祖英演唱這首茉莉花，全體起立。（播放宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花）師生一起演唱。課堂總結：同學們，茉莉花讓我們感動，讓我們為之震撼，茉莉花是中國音樂文化的符號，是中國人民愛好和平的象征，我們應該為中國音樂走向世界而感到驕傲！為我們是中華兒女而感到自豪