茉莉花教學設計教學內容分析：“弘揚民族音樂”是新課程的重要內容之一。本課設計了以江蘇民歌茉莉花為主題的民族民間音樂，引導學生充分領域該地區民族音樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。學情分析：六年級的學生對音樂有了一定的審美能力，學生在樂理知識，識譜方面都積累了一定的基礎，有些學生能夠用自己的感情理解歌曲，但是學生的掌握程度有些參差不齊，需要老師在教學中面向全體，運用不同的方法，更好地培養學生學習音樂的興趣，使其更好地理解樂曲。教學目標：1、能用純真、甜美的聲音有感情地演唱江蘇民歌茉莉花2、通過學習茉莉花，掌握好歌曲的節奏之后，學生們運用自己的感受來表達這首歌曲。教學重點：用純真、甜美的聲音演唱茉莉花教學難點：切分音節奏、附點節奏教學準備：課件、古箏教學過程:一、 導入欣賞一段以茉莉花為主題旋律拍攝的優美音樂視頻畫面，讓學生們猜一猜今天要學習的是什么歌曲奏。1、出示茉莉花圖片，讓學生們欣賞一些不同品種的茉莉花。2、師問：“茉莉花美不美啊？”（學生回答） 老師引導學生：這么美妙的音樂是出自于美麗的江南水鄉。3、根據詩人白居易的一段古詩憶江南水鄉：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。由教師講解這首古詩之后，帶著學生們一起進入美麗的江南水鄉去看一看。出示江南水鄉圖片，讓我們一起去感受美麗的江南風景。4、請學生們閉上自己的眼睛，想象著自己此刻正置身于美麗芬芳的茉莉花叢中，然后聞著花香，深深地吸一口氣，將這口氣沉在丹田（小腹），再慢慢地吐氣。讓學生用吸氣吐氣這樣地方法演唱這首歌曲很有益處。二、學唱歌曲茉莉花1、欣賞江蘇民歌茉莉花這是一首2/4拍的歌曲，教師自己編創一組 2/4拍的節奏，并帶著學生進行節奏訓練，讓學生用雙手拍打出節奏。師提問：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲的旋律有什么特點？（出兩個選擇題給學生們做一做）2、學唱歌曲茉莉花，由教師范唱這首歌曲，并講解歌曲中的節奏難點：切分音節奏和負電節奏。3、讓學生們用聞花香時吸氣和吐氣的方法來演唱這首歌曲，唱到高音時我們的氣要下沉在丹田（小腹），并用假聲唱上去，用這種吸氣體驗法演唱這首歌曲很有益處。4、老師先范唱，再一句一句地教唱。三、古箏欣賞茉莉芬芳由老師在課堂上給學生們演奏古箏曲茉莉芬芳課堂小結：同學們，今天學習了這首茉莉花讓我們了解到中國民族音樂的風采和獨特的魅力，中國的很多民族音樂不僅在中國有名，甚至走向了世界，作為中華兒女，我們應當多學習多了解一些具有中國民族特色的音樂，應當為中國音樂走向世界而感到自豪！最后留一個問題給大家思考：茉莉花代表著什么？為什么歌唱家、演奏家們都想演繹茉莉花？教學反思：這首江蘇民歌茉莉花的曲調偏高，不是很好唱，這首歌曲不僅是一首演唱歌曲，也是一首欣賞歌曲。教師在課堂上通過欣賞，以審美為核心來激發學生學習音樂的興趣，從而更好地掌握歌曲地演唱，將音樂以健康的美的形式感染學生，在學生接受音樂知識的同時，豐富學生的情感和內涵，使得學生對于中國民族音樂有著更深入地了解，更加熱愛音樂，讓音樂使其終身受益