歌唱祖國教學設計1教學目標 1. 聆聽歌曲,感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。4. 背唱歌曲。2學情分析 在學唱這首歌曲時,要有唱譜聯(lián)系。第一,用首調唱名法,了解D大調的音位;第二,掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,從理論上理解時值關系,從感覺上體會節(jié)奏。3重點難點 1.學唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。2.用首調唱名法了解D大調的音位。3.準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】提問導入 (1)學生踏著歌曲歌唱祖國的節(jié)奏進教室,教師采用提問方式導入課題。(2)欣賞升國旗視頻,教師提問:看升國旗同學們想到了什么?在什么場合需要升國旗?(3)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。活動2【講授】新課學習 2.新課學習(1)聆聽歌曲歌唱祖國。(2)請學生談聆聽后的體會和感受,并回答問題。(例如:歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂?)(3)再次聆聽歌曲或教師范唱,請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格?這種風格是怎么表現(xiàn)出來的?(4)教師總結:歌唱祖國的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。3.學生學唱歌曲 (歌唱祖國歌曲學習)(1)學唱歌曲曲譜,請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。(3)練習附點節(jié)奏。教師拍擊節(jié)奏,學生模仿。老師結合歌曲曲目出示節(jié)奏練習:,并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。(4)練習弱起節(jié)奏。教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習:教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應怎么做。(5)學唱歌詞。按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。填詞演唱,注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處。學生隨歌唱祖國伴奏完整演唱歌曲。活動3【活動】歌曲分析 歌曲分析(1)聆聽錄音,請學生思考:這首歌曲可以分為幾段(課件歌唱祖國樂曲結構圖)。(2)聆聽教師范唱(范唱應注意第一和第二樂段間的情緒對比),請學生討論:歌曲的旋律進行有什么特點?歌曲表現(xiàn)了幾種情緒?采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒?(3)請學生思考討論這首歌曲的調性,教師通過對比第一段大調色彩與第二段小調色彩,進一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。完整演唱歌曲請學生帶著感情隨音樂歌唱祖國伴奏完整準確地演唱,并嘗試背唱。活動4【活動】拓展教學 欣賞銅管樂合奏歌唱祖國,與歌曲演唱進行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。活動5【活動】課堂小結 (1)歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。(2)在這節(jié)課結束前,請同學們思考歌唱祖國是懷著對祖國之愛的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應該如何演唱?(3)請學生集體有感情地演唱或背唱