春江花月夜知識點：春江花月夜的作品背景、樂曲意境體會；古曲韻味體會；古代音樂審美特征感受；魚咬尾及換頭合尾；琵琶及洞簫的音色等。教學目標：在感受、理解音樂作品的基礎上，感受中國古代音樂“平和恬淡”的審美特征和強調“漸變原則”、恪守“中庸之道”的創作特征。了解中國傳統音樂中“魚咬尾”的旋律特征和“換頭合尾”的創作手法。熟唱音樂主題，并能用“魚咬尾”的旋律特征創作四個樂句。課前音樂：琵琶獨奏-琵琶語 同學們，剛才的這件樂器是什么？（琵琶）是的，我們聽到的樂曲叫琵琶語，把琵琶柔美的一面展現的淋漓精致！這正是“人自無聲弦自語，琵琶聲聲入誰夢里？”一、導入（一）設問導入：以下是關于一首音樂作品的描述，請你根據描述，說出它是哪一部作品？1.原為一首古代漢族琵琶獨奏曲，是中國十大古曲之一。明清就早已流傳，現改編版本眾多，除了各種民樂演奏版本之外，其中鋼琴版和木管五重奏版本的該作品也備受人們喜愛；2.1000多年前就有了和這首樂曲同名的詩歌，在文學史上有著無法逾越的地位；3.有人說：欣賞這首作品猶如欣賞一幅山水長卷，讓人流連忘返；4.中央音樂學院民族樂團1979年8月在英國布倫東方音樂節上演奏這首樂曲時，當時只有十幾個人的樂隊同樣征服了西方觀眾，被譽為“可以和世界上一流的室內樂團媲美”；5.這首作品曾經多次在維也納金色大廳奏響，獲得了人們極高的評價；6.2008年北京奧運會開幕式，這首作品與昆曲相伴，書畫相隨，再次在世界人民面前展現了柔美典雅的中國風；7.2016年9月，杭州G20峰會文藝演出第一曲，再次驚艷全世界 。那是怎樣的音樂竟然獲得如此高的贊譽呢？（二）同時聆聽主題音樂1.播放主題音樂2.揭題：民族管弦樂曲春江花月夜二、新課（一）作品背景介紹：春江花月夜原為一首琵琶獨奏曲,名叫夕陽簫鼓,早在1875年前即有傳抄本，1895年琵琶演奏家李芳園整理此曲，并根據白居易的名作琵琶行中的詩句改名為潯陽琵琶，1925年,大同樂會的鄭覲文、柳蕘章將它改編為一首民樂合奏曲,根據樂曲詩情畫意的內容，改名為春江花月夜。全曲共十段，每個段落都加有形象生動的小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。樂曲通過變奏，不僅描繪了傍晚、小舟、簫鼓等江上秀麗的景色，而且借景抒情，激發了人們對祖國山河無限贊美的深厚情感。改編的版本有很多，通常我們聽到的版本為彭修文編曲的民族管弦樂，刪除了第三段風回曲水和第八段橈鳴遠瀨。出示結構。下面首先讓我們一起來欣賞八段體中的第一段：江樓鐘鼓。（二）分段欣賞1.江樓鐘鼓（1）設問：你能聽出引子部分的主奏樂器有哪些嗎？音樂給我們一種怎樣的感受？（琵琶、簫、古箏和大鼓。斜陽西下、暮色降臨，江邊傳來陣陣簫鼓之聲）師：琵琶模仿鼓聲，云鑼在遠處模仿清幽的鐘聲與之應和。聲聲暮鼓送走了夕陽余暉，隱約的鐘鼓聲在耳旁回響，春江迷人的夜色開始慢慢展現。請聽：（播放主題）（2）迷人的江水、迷人的月色，其實在這段音樂中有一件樂器對春江夜色的描繪是至關重要的，你認為是什么樂器？請細聽樂段的結尾。簫，柔和空靈的音色更讓我們感受到夜的純凈和安寧。（師出示簫，并演奏結束句，為下面“換頭合尾”埋下伏筆）好，同學們，下面就讓我們在旋律的哼唱中，再一次感受主題音樂給我們心靈上的洗禮。（3）哼唱主題（江樓鐘鼓）旋律第一遍：跟演奏齊唱第二遍：處理唱好第三遍：分樂句合作演唱：根據換氣記號分工合作完成 ，最后一句共同演唱。師：同學們，你們注意到了剛才接唱時候旋律有什么特別的地方嗎？引出“魚咬尾”的創作手法（每一樂句的開頭音和前一樂句的尾音，用同一個音貫穿連接的作曲手法.-魚咬尾）。師：這樣的創作手法使得樂句與樂句之間、樂段與樂段之間，環環相扣，連綿不絕，引人入勝。整個樂曲自始至終都貫穿著“魚咬尾”的創作手法。同時，樂曲的其它樂段都以這個主題為基礎，通過變奏的方式呈現。下面就讓我們完整的來感受一下“江樓鐘鼓”帶給我們的美妙心情。（播放江樓鐘鼓）師：夜色朦朧，明月升空。一輪高懸的滿月，倒映在江水中，一陣微風拂過，月光隨風蕩漾了開去，迷人的江面又是一番怎樣的風光呢？請你帶著問題聆聽，哪一件樂器的演奏較為突出地表現了音樂的意境？（播放花影層疊）2.花影層疊（1）旋律分析：特征句、節奏疏密變化，下行的行進等所塑造的紛亂、搖曳情境等。（2）是的，這幾句旋律在經過了7小節速度徐緩之后，突然節奏變得自由緊湊，那么它是用什么樂器來演奏呢？（琵琶）是的，琵琶。那么琵琶在這里有什么特殊的演奏技巧嗎？（輪指）是的，輪指，十六分音符的出現、旋律的級進和短句中五聲音階下行（3216）造成的推動感，讓我們聯想到了花倒影在江面隨著一陣陣的江風吹皺了一江春水，更吹散了一江花影。所以，這應該是哪一個部分？（花影層疊）師：音樂進行到這里，讓我不禁想起了唐代詩人張若虛的那首佳作春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？ 此情此景怎能不讓人心有所動呢？聽，遠處傳來了陣陣漁歌，那樣的江水，那樣的月色，那么歌聲又會如何？（播放漁歌唱晚）3.漁歌唱晚（1）設問：是什么樂器在表現歌聲？又是什么樂器在應和？還有什么樂器在點綴？師：簫把悠揚的歌聲傳達給我們，琵琶仿佛在應和著，木魚在點綴著歌聲，讓夜色更為清晰，也使得歌聲顯得更加地悠然。（2）師生配合參與體驗漁歌唱晚：師生隨音樂用彈舌模擬木魚。師：樂段前半段由簫吹出如歌的旋律，并配以梆子的敲擊聲，別具特色，使音樂更加生動風趣，接著樂隊演奏速度加快，聲勢浩大，表達了漁民愉快歸來的心情。（3）同學們，不知大家剛才是否留意到了結尾處的旋律有什么特點？同用一種樂器來演奏，而且結尾的旋律和前面我們聽到的江樓鐘鼓、花影層疊的結尾都是一樣的。還記得我剛才用簫吹的那個樂句嗎？（教師再次用簫演奏結尾句）出示譜例：這種每一段的前半部分在主題音樂的基礎上出現了一些變化，加入了新的音樂元素(即“換頭”)，而在每段的后半部分反復主題旋律(即“合尾”)，這樣的創作方式稱之為 “換頭合尾”。同學們，再美的音樂也要落幕。看著這個小標題會讓你聯想到怎樣的畫面？4.欸乃歸舟（1）欸乃古代船只搖櫓所發出的聲音。點擊“欸乃”聽音效。（2）好，同學們，讓我們一起來聽一聽，這段音樂是怎樣來表現的呢？主要從速度、力度、和情景等方面來思考。生：速度：慢快慢 力度： 弱強弱 同學們，搖櫓聲、水聲、歌聲交織在一起，歸舟破水，浪花飛濺，櫓聲“欸乃”，由遠而近；歸舟遠去，萬籟皆寂，春江顯得更加寧靜。下面就讓我們帶著剛才的心境與音樂想象，完整地來感受春江花夜月給我們帶來的心靈洗滌。出示結構圖：（變奏）（三）完整聆聽：完成學案三、小結春江花月夜，其樂如其名，它像一幅清雅的山水卷軸，奏出了春夜之靜謐深遠、皎月之光潔流轉、江舟之悠游靜處、汀花之搖曳弄影，曲中意境柔和優美，樂聲恬靜淡遠，大標題和前九個小標題十分具有詩意，正是中國古典詩詞中常見之意象，所以單就標題便可想見樂曲的意境是古雅清越、悠游淡遠的。整首樂曲將春江之靜謐悠游與月夜之朦朧優美交織在一起，共同締造出了一個幽深曠遠、恬靜淡泊的意境和美感。春江花月夜是樂，亦是畫，更是詩。在這里，我們可以看到中國傳統文化的強大生 命力，也可以感受到經典音樂必須立足于民族特色，從民族的、本土的、傳統的文化中去汲取營養，只有這樣才能締造出民族音樂的美麗神話。附：導學稿親愛的同學們，請靜靜地聆聽音樂。在美妙的音樂相伴中，不要吝嗇你自由翱翔的音樂思緒，因為：“在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 門德爾松”一、讓音樂知識常相隨1.春江花月夜原為一首___________獨奏曲，名叫夕陽簫鼓,早在1875年前即有傳抄本。2.春江花月夜共分十段，演奏時通常略去第三段和第八段，樂曲通過________的手法，不僅描繪了傍晚、小舟、簫鼓等江上秀麗的景色，而且借景抒情，激發了人們對祖國山河無限贊美的深厚情感。3.這張圖形象地表現了我國民間音樂的一種創作手法，名叫 ___________。4.旋律在重復時，樂句的開頭部分作局部變化，將樂句的結尾部分重復出現，這種民間音樂的創作手法叫____________。5.樂句在每個樂段呈現時，都是以_______作為主奏樂器的，顯得特別柔美悠長。二、讓我的思緒隨音樂飛揚春江花月夜賞析之我談：從音樂本身出發，結合樂曲中的樂器、音樂要素以及聽音樂時的情緒、視覺、嗅覺、觸覺、味覺等產生的感受談自己此時的體會，寫一段音樂隨筆。4