雪花帶來冬天的夢教材分析：教材選自人音版五年級上冊，第七課冬雪。雪花帶來冬的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調平穩而帶有敘事性。歌曲為再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節的曲調成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節是前面的模進，尤其第4小節的，帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句中四個“告訴”，節奏平穩，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強。第二樂段，音樂有了發展，節奏改變為弱起，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調運用第一樂段第二樂句的音調素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處，又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用得非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現。整首歌曲16小節，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藉斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關系表達出來；把音樂與大自然的關系表達出來。教學目標：1、能用柔和、甜美的聲音演唱歌曲雪花帶來冬天的夢。2、從歌曲旋律中，體會如夢如幻的感覺，尤其是從變音記號“#”（升記號）的演唱中，體會音樂表現出來的美感，從而感受變音記號在音樂中的作用。3、通過演唱游戲表演，培養學生從小熱愛動物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。教學重點：體會歌曲情緒的對比，尤其是體驗變音記號在音樂表現中的作用。同時感受欣賞曲所表現的形象。教學難點：在歌曲演唱中，正確表達變音記號（升記號）的音樂表現作用，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱教具準備：多媒體課件 教學過程：一、謎語導入今天老師給大家帶來一個謎語，猜猜這是什么？（雪花）二、感受旋律1、雪花是怎么飄落的？雪花的飄落是輕柔的、安靜的你能用你的手模仿雪花飄落的樣子嗎2、北風呼呼的吹起來，打破雪花飄落的寧靜。聽3-5-|6-5-|323-|3-1-|（邊唱邊做柯爾文手勢）嗚師范唱，學生模仿3、乘著北風，調皮的小雪花也飛舞起來（學生模仿雪花飄落的動作 ）伸出你的手，跟著音樂模仿小雪花飛舞的樣子。（初聽1）三、視唱歌譜1、你們的手可真會表演，在北風的吹動下小雪花跳起舞來出示34 555 0 | 65 43 2 0 | 71222 0 | 43 22 1 0 | 你覺得它的舞姿是怎樣的？自己哼哼看（輕柔的，跳躍的）指導聲斷氣連，斷唱法我們用輕柔又跳躍的聲音來唱一唱，注意休止符。（啦啦）2、小雪花的舞姿發生變化咯，看出示5534 5 55654 2 | 你能讓這兩小節也跟著變一變嗎？生試著編2271 2 22 | 43 22 1 - | 我們一起來唱一唱這樣的舞姿使我們的情緒發生么什么樣的變化？更歡快了，輕松那我們就用更加歡快的聲音來唱一下。（對比兩句12小節高揚34小節輕柔 ）3、聽了你們的歌聲小雪花更加調皮起來1) 出示旋律 34|5. 34 5. 35 | 6 5 4 2. 71| 2. 71 2. 34 | 5 4 3#23 | 看，又有了什么變化？翻滾著，飛舞起來2)加上換氣記號 ,注意氣息的處理3）加上升號 ，有一種什么樣的感覺？夢幻的感覺我們把這種夢幻的感覺唱得真切一點。4）加上氣息和變音記號，一起把這句來唱一唱5）唱過以后跟前面兩句情緒上有什么不一樣嗎？強如對比更加強烈，有一種搖曳起伏的感覺4、我們把這三句帶著小雪花不同舞姿的歌曲再一起唱一唱。5、天空下起鵝毛大雪，北風呼呼的吹來（視唱律動2）四、學唱歌曲1、當雪花漫天飛舞時你會做些什么呢？ 堆雪人、打雪仗、滑冰、玩雪那你猜猜我們的動物朋友那時都在做什么呀？冬眠快樂的小雪花會對冬眠的動物們說些什么呢？（聽范唱1）出示歌詞 睡吧睡吧快快閉上小眼睛睡吧睡吧做個甜美的夢。 一起來對小動物唱一唱（注意換氣記號和升記號）突出甜美的感覺哦2、 歌曲中還有一個地方也突出了這種夢幻的感覺，請你們找出來唱一唱5 1 1 1 1 12 | 7 7 6 6 5 | 5 2 2 2 2 24 | 3 #22 3 | （注意#2音準）這里我們還發現了一個老朋友，誰看到了？下滑音符號，一起來唱唱看，加了這兩個特殊符號以后我們有什么感覺？更加夢幻（出示大歌譜 ）3、 雪花時快是慢時強時弱的真是飄忽不定，讓我們一起完整的把雪花飄落的過程演唱一次。”唱的不準確的地方及時修正(用lu字唱旋律 )4、，仔細聽 “雪花給誰帶了美麗的夢”小青蛙小刺猬小甲蟲小狗熊。（范唱3）“雪花給四只小動物帶來了美麗的夢讓我們悄悄的告訴它們好嗎請同學們跟老師一起來我唱到四個告訴的時候請你用手勢回復老師”教師完整清唱做身體動作和手勢并且說明學生的動作。四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性，述說的樣子，5、輕輕的跟著老師的琴把歌詞加進去。（初唱歌詞1）剛才我們就發現了，這幾個樂句都有不同的情緒變化，不同的情緒也就相應的有不同的力度變化，我們來看一看。6、帶著這些變化我們一起完整的演唱一遍。五、結束句創編 1、音樂形象小動物睡覺打呼嚕 Hu-Hu- Hu 呼_嚕_，呼_嚕_，呼_嚕-嚕-2、結束的地方，等著春風姑娘把我們來喚醒，香香的進入了夢鄉，打起了呼嚕，呼嚕聲越來越輕越來越遠。3、還記得雪花是誰帶來的？北風，我們把北風也吹起來，最后隨著小動物們的呼嚕聲進入夢鄉。4、請四個小朋友分別演唱四個小動物。伴隨著音樂我們的小雪花飛舞起來吧。（完整表演唱）六、課堂小結小動物們進入了深深的冬眠狀態，小雪花也靜靜的飄落下來，我們的音樂之旅也要暫時告一段落。音樂再見