雪花帶來冬天的夢教學設(shè)計教材來源：五年級音樂（上冊）教科書/人民音樂出版社2013年版內(nèi)容來源：五年級音樂（上冊）第7課主題：冬雪課時：第1課時授課對象：五年級學生設(shè)計者：邢程一、設(shè)置學習目標的依據(jù)1、課程標準相關(guān)要求領(lǐng)域二：表現(xiàn)演唱內(nèi)容標準：能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。領(lǐng)域二：表現(xiàn)識讀樂譜內(nèi)容標準：結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號。2、教材分析歌曲雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘”把你們來喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成。第一樂段的第一樂局是景色的描繪，第二樂句節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強。第二樂段節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿恿Γ怀隽恕八伞钡脑~義。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來，也把音樂與大自然的關(guān)系表達出來了。3、學情分析五年級學生開始進入少年期，是由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨立見解，求知欲、好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、探索，學習的興趣更為廣泛。我校雖地處城中村，有特長的學生寥寥無幾，但通過幾年音樂課的學習，學生也具有一定的音樂素養(yǎng)，五年級的學生體驗、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動能力較強，喜歡律動及各類音樂活動，具有一定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力。二、學習目標表述1、學生能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱歌曲雪花帶來冬天的夢。2、通過歌曲的學習，學生能認識升記號以及弱起小節(jié)并能準確的演唱。三、學習重難點1、學習難點：歌曲中第三樂句的演唱。2、學習重點：學生能用準確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲。四、學習過程（一）、導入教師演唱我像雪花天上來，讓學生聆聽關(guān)于雪花的歌曲。猜謎語說像糖，它不甜，說像鹽，有不咸，冬天有時一片，夏天誰都不見-雪花（二）、新歌教學【學習目標1】1、初步感受歌曲。教師問：聽一聽雪花給我們帶來怎樣一個夢？感受音樂意境。學生答：活潑、歡快2、第二遍聆聽歌曲。教師問：說一說夢中有什么小動物它們在做什么？學生答：小青蛙、小刺猬、小甲蟲、小狗熊都在冬眠）教師問：誰把他們叫醒的？學生答：春姑娘【學習目標2】1、分析歌曲教師問：共有多少小節(jié)？學生答：16小節(jié)四分之四拍指揮圖示2、歌唱準備練習發(fā)聲A、呼吸練習B、4/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- |i a3、識譜學唱4、重點句訓練34534 5356 5 4 3 271271 2345 4 3 #2 3 -5、師：我們看，這兩組雪花可是有高低的，第一組的雪花高一點（示范），第二組的雪花低一點（示范）。（第三遍）6、師：如果你是小雪花你愿意怎樣來演唱這條旋律呢？（輕、柔、中速）師：雪花是潔白的，要用干凈、整齊的聲音來演唱。在表情和聲音（強弱）變化上根據(jù)學生反饋嘗試體驗并進行指導。(第四遍)7、升記號的演唱。（教師活動：除了弱起小節(jié)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？）（引導學習升記號，通過對比演唱，準確的演唱升記號的音。）【評價方式：表現(xiàn)性評價-（1）能夠準確演唱弱起小節(jié)和升記號。（2）升記號的音準。】【學習目標1】8、再聽歌曲范唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同？（教師活動：我們可以把歌曲分成四個樂句，分別來體驗一下每個樂句。）（引導學生分句來回答：第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時的喜悅心情；第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。）9、學習第一樂句。（教師活動：在這里也出現(xiàn)了升記號，我們一起來唱唱吧。出示第一樂句）（通過老師的范唱和學生的模唱來完成樂句的學習。提示：輕巧，喜悅，唱出喜悅的心情。）10、學習第二樂句。（教師活動：在這個樂句中我們可以加入八分音符的拍手節(jié)奏，老師來范唱，請同學們試著加入。）（引導學生在什么地方加入。通過聆聽、演唱來完成樂句的學習。提示：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性。）11、鞏固學習第三樂句。（教師活動：鋼琴伴奏演唱第三樂句，時時提示弱起和升記號的演唱。）（完整演唱第三樂句，提示：連貫輕柔的，像哄小寶寶睡覺。）12、學習第四樂句。（教師活動：演唱第四樂句的簡譜出示譜子，加入歌詞唱一唱。）（跟琴模唱，然后填詞。提示：充滿希望和憧憬的演唱。）13、完整演唱歌曲。（教師活動：帶著每一樂句的情感來完整演唱歌曲吧。）（學生演唱。）14、指導學生正確演唱位置：小眼睛亮一些，口腔要積極張開。（學生演唱。）15、用正確的演唱姿勢，有感情的表現(xiàn)歌曲。（教師活動：提示-注意弱起和升記號的音準。）（學生演唱。）16、跟伴奏音樂演唱歌曲。17、歌曲創(chuàng)編，加舞蹈動作，分組練習【評價方式：表現(xiàn)性評價-（1）準確演唱4個樂句。（2）能用合適的情感情緒分別表現(xiàn)4個樂句。（3）用正確的演唱姿勢，呼吸方法演唱歌曲。】（三）小結(jié)師：剛才我們用自己的美妙的歌聲為大家描繪了一幅美麗的雪景。冬天，雖然很寂靜，但卻處處蘊藏著生機。梅花在嚴寒中獨自開放著，動物們雖然冬眠了但等到來年春天他們也將醒來，那么就讓我們靜靜地等待，輕一點，再輕一點，不要打攪了他們的美夢