教學設計學 科音樂年 級五年級教學形式教 師單 位課題名稱雪花帶來冬天的夢學情分析 隨著年齡的增長， 見識的擴展， 自主意識不斷增強， 特別是受流行音樂的影響， 已經不滿足于課堂教學上的曲子， 他們對音樂課的興趣逐漸減弱， 他們渴望音樂， 卻不喜歡書本上的歌曲。教材分析歌曲雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普知識的兒 童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、 “小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘”把你們來 喚醒。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性，歌曲為帶再現的二段體 結構，每樂段各由兩個樂句組成。整首歌 16小節，短小精悍，一氣呵成，把人與自然、動物的親密關系表 達出來，也把音樂與大自然的關系表達出來了。教學目標知識與技能目標：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲雪花帶來冬天的 了解小動物冬眠的科普知識。過程與方法目標：通過音樂體驗、創造、表演，培養學生的聽覺能力， 創造力和表現力。 情感態度和價值觀目標：在歌曲演唱中表現出對小動物的親切和關 體會大自然的美麗神奇，激發學生熱愛生活的情感。教學重難點重點:學會用輕柔甜美的聲音演唱歌曲雪花帶來冬天的夢。 難點:唱好歌曲中的變化音 #2 和弱起小節。教學策略：多媒體課件、課本、鋼琴教學過程與方法 教學環節教師活動學生活動設計意圖一、 導入二、新課學習三、欣賞我愛你塞北的雪1.猜謎語：師出示謎面2.喜歡冬天嗎？為什么？3.感受冬天，享受雪景（出示雪景課件）1.初聽范唱，感受歌曲2.朗讀歌詞（接讀、跟伴奏讀等）3.師范唱4.熟悉旋律（引導學生唱準#2）5.學唱歌詞，解決重難點樂句6.跟伴奏完整演唱歌曲7.有感情地演唱歌曲8.加進伴奏節奏表現歌曲師范唱(生 答:雪花)(生答)可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，做各種 有趣的游戲生欣賞、感受聆聽、思考：雪花給哪些小動 物帶來了冬天的夢?與老師互動，熟悉歌詞聆聽、評價跟隨老師，模唱旋律，唱準#2跟唱歌詞，按老師的指導，唱好難點樂句跟伴奏唱處理歌曲，融入情感在00處加上xx拍手節奏伴奏生聆聽創設歌曲情境，使學生有身臨其境的感覺，激發他們的 學習興趣。聽覺是感知和學習音樂的基礎。跟歌曲的伴奏朗讀歌詞，可以激發學生的情感，感受歌曲甜美的意境。老師聲情并茂的范唱進一步激發了學生的學習欲望。音樂是情感的藝術，以情帶聲，引起學生的情感共鳴。讓學生更深地體會感受冬天的情境。板書設計雪花帶來冬天的夢我愛你 塞北的雪分層作業設計