中國少年先鋒隊隊歌教學設計 一、教學設計音樂課應始終以學生發展為本，以興趣為先導、以審美為核心，充分發揮信息術聲與形的情境作用，把音樂課的審美體驗得以深入升華。感受進行曲的風格和特點，是本課教學的目標。盡管中國少年先鋒隊隊歌對我們來說是很熟悉的，但是對二年級學生來說，對歌詞的理解、感受歌曲描繪的情景，是教學上的難點。但他們自我表現欲望較強，常常會情不自禁地跟著音樂唱起來，跳起來，有著對音樂情緒的直接感受能力。因此，在設計本課時教師根據學生的年齡特點，通過聆聽、感受、演唱、表演等方式讓學生感知理解歌曲所表達的情緒，激發少年兒童愛國的情感。此外，考慮到樂曲的歷史背景，教師用“模擬入隊儀式”的活動，激發學生對成為一名優秀少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛。從而更好的理解進行曲所具有的“激昂、充滿斗志”的情緒，達到既定的教學目標。二、教學目標情感態度與價值觀：1、欣賞中國少年先鋒隊隊歌第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌。2、通過模擬入隊儀式，激發學生對成為一名合格少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛之情。知識目標：1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。2、簡單復習少先隊知識、了解隊史，激發學生的愛國情感。技能目標：1、通過欣賞，逐步培養學生感受音樂、表現音樂的能力。2、通過創編活動培養學生的創造力和合作表演的能力。三、教學重點、難點重點：欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。難點：感受歌曲中表現的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的情緒，并用歌聲和舞蹈進行情感表達。四、教法、學法教法：1、情境感知興趣是學習的基本動力之一。只有學生對學習產生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學習效果。因此，在引入部分，教師通過情景律動播放出旗背景音樂，學生聽著音樂踏著有力的步伐走進教室，把學生帶入雄壯有力的音樂情緒中去，增加了學生對進行曲的感性認識；在分段欣賞隊歌之后，教師又用“模擬入隊儀式”的活動，激發學生對成為一名優秀少先隊員的渴望和對紅領巾的熱愛之情。2、體驗感受為了使學生感受到歌曲中所表現的少先隊員的各種情感，老師運用了啟發思考、反復聽賞、表達交流等教法，逐步引導學生了解歌曲情緒；為了讓學生在了解歌曲情緒的基礎上更好的表達出內心的情感，老師采用了讓學生分組創編、合作表演的方法，最終在體驗中得到收獲和鍛煉。學法：新的音樂課程標準中提出要大力提倡自主、合作、探究的學習方法，強調學會學習。因此在教學中，教師引導學生自己學會分辨不同的音樂情緒特點，讓學生通過聆聽、感受、演唱、表演等多種學習方法，感受音樂，表現音樂。學生不僅能聽出音樂情緒的差異，而且可以通過不同的舞蹈動作將不同的情緒表現出來。使學生思維的流暢性、靈活性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，發展綜合實踐能力。五、教學準備：紅領巾數條、多媒體課件、鋼琴、大隊旗等。六、教學過程（一）、情境激趣，導入新課1、用三種方式進教室，讓學生親身感受不同風格的曲子的作用。第一次：播放出旗背景音樂，學生聽著音樂踏著有力的步伐走進教室，把學生帶入雄壯有力的音樂情緒中去。請學生說出曲子的名字是什么？在哪里聽過這首曲子。小結：曲子的名字是出旗。第二次：老師播放音樂春之聲圓舞曲，學生說出感覺。第三次：沒有音樂伴奏，學生進入教室，說出有什么不一樣。最后重新播放出旗，學生再次說出感覺。小結：出旗是進行曲。2、引導學生通過自己剛才的感受說出進行曲的作用。小結：能激發我們雄赳赳、氣昂昂的行進的音樂就是具有進行曲風格的音樂。3、請學生說出自己聽過或學過的進行曲。4、簡單了解進行曲的節拍。通過與三拍子音樂春之聲圓舞曲相比較，讓學生知道進行曲一般為二拍子。5、簡單談話，引出課題中國少年先鋒隊隊歌。為學生創設許多動、聽等相結合的音樂環境，使學生簡單了解進行曲，并初步感受進行曲雄壯有力的氣氛，滿足學生的音樂表現欲望。（二）、欣賞歌曲，感受情緒1、初步欣賞，整體感知學生帶著思考演唱歌曲中國少年先鋒隊隊歌。（老師在關鍵處提示演唱感覺。）問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬于什么風格？小結：隊歌和出旗一樣都是進行曲。作品介紹：中國少年先鋒隊隊歌原名是我們是共產主義接班人。它原是電影英雄小八路的主題歌，由周郁輝和寄明合作創作于1962年。在1978 年召開的中國共產主義青年團第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊隊歌。通過復習歌曲、交流感受歌曲情緒以及簡單了解隊史，讓學生初步感知歌曲那種雄壯有力的進行曲風格，激發學生熱愛少先隊的情感，培養學生學習音樂的興趣。2、分段欣賞，體會情緒出示第一段歌詞：引導學生逐句欣賞，說出每個樂句表達了少先隊員怎樣的情緒，并有感情的演唱。跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。學生分組創編動作，老師適當參與指導。分組表演，師生簡單進行評價。請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。小結：作為一名少先隊員，必須從小培養愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后才能成為對國家、對社會有用的人才。設計意圖：這是本課的難點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，通過表演及說說喜歡歌詞的理由等方式進一步加深對歌曲情感的理解和把握。在此基礎上，通過教師的歸納，讓學生了解到成為一名優秀的少先隊員所要具備的品質。3、模擬入隊儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發愛國情感。第一項：出旗第二項：佩戴紅領巾出示紅領巾：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。學生互系紅領巾、行隊禮。第三項：齊唱隊歌第四項：退旗設計意圖：通過模擬入隊儀式，使學生在演唱當中再次感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。同時又一次激發學生對成為一名優秀的少先隊員的渴望，同時抒發愛國情感。（三）、總結下課同學們，沒有中國共產黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。入隊儀式結束，學生伴隨音樂，踏著堅定有力的步伐走出教室