Unit8 What Can You Do ？ 第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社四年級下冊 Unit8【主 題】Warming-up: Circle what you can do, Lets learn【課 時】第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫詞匯：speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music，并能熟練運(yùn)用。2. 能根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動作。3.鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活的有心人。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握Lets learn部分的重點(diǎn)詞匯及句型What can you do ? I can三、教學(xué)難點(diǎn)所學(xué)詞組的正確發(fā)音及句型在情景中的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1) Lets learn部分的教學(xué)卡片。(2) Lets learn部分的教學(xué)音頻。(3) 一部照相機(jī)。五、教學(xué)過程Step I Leading InT: I often cook on Sunday. I can do many things. I can run. I can swim. I can dance. I can sing songs. Now open your books and turn to Page 61. Circle what you can do.設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，自然地引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生完成本部分內(nèi)容，并順勢引入本節(jié)課知識。Step II Presentation(1)新課展示Part A Lets learn1. 新授動詞hear和see。1.1. 教師將手放在耳邊，對學(xué)生們說：T: I can hear you. Can you hear me?引導(dǎo)學(xué)生一起做“聽”的動作，師生一起拼讀拼寫單詞hear。1.2. 教師以同樣的方法教授see：將手放在眉梢，對學(xué)生們說：T: I can see you. Can you see me?引導(dǎo)學(xué)生一起做“看”的動作，師生一起拼讀拼寫單詞see，教師注意強(qiáng)調(diào)字母組合ee在單詞中的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過肢體語言，加深學(xué)生的印象。2. 新授單詞speak。教師指著自己的嘴，與學(xué)生問答：T: Look at me. Whats this?Ss: Its a mouth.T: Look at my mouth. I can speak with my mouth.師生一起拼讀拼寫單詞speak，教師注意提示并強(qiáng)調(diào)ea在單詞中的發(fā)音。教學(xué)小貼士元音字母組合ee和ea的常見讀音規(guī)則：1. ee在單詞中只讀i:如：seesi:, feetfi:t, weekwi:k, sheepi:p。2. ea在單詞中有三種常見讀音：i:，如：speak, meat, clean。e，如：breakfast, sweater, ready。e，如：great。設(shè)計(jì)意圖：適時滲透音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生更好的記憶speak的發(fā)音。3. 新授動詞open, close和help。3.1. 教師假裝很熱的樣子，邊將教室門打開邊說：T. Its hot. Let s open the door. Look! I can open the door.教師對一名靠窗坐著的學(xué)生發(fā)指令，引導(dǎo)該生配合完成：T: . , please open the window. Look! He can open the window.教師讓學(xué)生各自打開書，并引導(dǎo)他們一起說：T: Open your books, please!Ss: Open my book.師生一起拼讀拼寫單詞open。3.2. 教師做出感到冷的樣子，邊把門關(guān)上邊說：T: Its cold. Let me close the door. I can close the door.同上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)門、關(guān)窗、合上書等過程理解單詞close。師生一起拼讀拼寫單詞close。設(shè)計(jì)意圖：通過動作示范，幫助學(xué)生更好的理解其含義。3.3. 教師手里拿上粉筆盒、板擦、書等多種物品，然后做出書就要掉了、很需要幫忙的樣子，看著學(xué)生，大聲說：Help! Help! Please help me! ., help me, please.引導(dǎo)學(xué)生前來幫忙，并對幫了忙的同學(xué)說：Thank you. You can help me. Thank you very much.教師出示單詞卡片，并介紹：Look! This boy can help the man. He is a good boy. 師生一起拼讀拼寫單詞help。設(shè)計(jì)意圖：通過演示、示范使學(xué)生能直觀的感受到help的含義并且靈活運(yùn)用。4. 新授短語take photos和play the music。4.1. 教師拿出照相機(jī)，對著學(xué)生拍照，并發(fā)出“咔嚓”的聲音，對學(xué)生說：Look. I have a camera. I can take photos.引導(dǎo)學(xué)生作拍照狀，師生一起拼讀拼寫短語take photos。教師注意提示學(xué)生單詞photo的復(fù)數(shù)形式是直接在詞尾加-s。4.2. 教師用播放音樂音頻，并對學(xué)生說：T: I can play the music. The music is very beautiful.教師重復(fù)幾遍，讓學(xué)生通過教師的演示，明白play在這里是“播放”的意思。師生一起拼讀拼寫短語play the music。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示及動作示范引導(dǎo)學(xué)生理解take photos和play the music的含義。Step III Practise 1.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿其語音語調(diào)跟讀所學(xué)詞匯。設(shè)計(jì)意圖：在教師示范朗讀的基礎(chǔ)上，播放錄音，幫助學(xué)生更加清晰的發(fā)音，加深印象。這個環(huán)節(jié)主要針對C層學(xué)生。2.猜一猜教師表演動作，要求學(xué)生看動作猜詞。猜對的學(xué)生可代替教師繼續(xù)表演動作，請其他同學(xué)猜。設(shè)計(jì)意圖：通過TPR活動，幫助學(xué)生快速反應(yīng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個活動主要針對A、B層學(xué)生。3.聽做活動a.“打地鼠”游戲。b.“猜拳”游戲設(shè)計(jì)意圖：游戲教學(xué)是學(xué)生比較感興趣的。為了使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課所學(xué)的動詞及動詞詞組。我分別運(yùn)用了“打地鼠”游戲和“猜拳”游戲。使學(xué)生學(xué)的興趣盎然。這個活動針對A、B、C層的學(xué)生。4.教師根據(jù)讀音規(guī)則在黑板上列出一些挖空的詞匯，隨機(jī)選擇幾個學(xué)生為相應(yīng)的詞匯填空，檢測學(xué)生對詞匯的掌握情況：sp_ _k h _ _ _ s _ _ hel _ _ _encl _ se _ ake ph_ tos p _ ay the m _ sic設(shè)計(jì)意圖：這個活動的設(shè)計(jì)是為了檢測學(xué)生對所學(xué)詞匯的掌握情況。針對A、B、C層學(xué)生。Step IV Summary.頭腦風(fēng)暴：What can you do ? I can設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴，快速反應(yīng)使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固，理解記憶。Step V Homework 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄三遍，并背寫。設(shè)計(jì)意圖：通過書寫，有效提高學(xué)生的書寫能力，同時幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯。【板書設(shè)計(jì)】Unit 8 What Can You Do ?What can you do ?I can(hear/see/speak/open/close/help)(take photos/play the music