巴西教學設計方案巴西教學設計方案【課題】 七年級 第九章 第二節 題目 巴西 【教材分析】本冊書屬于區域地理世界地理部分，本冊共五章，根據課標選擇了一個大洲、五個地區、五個國家，第六章是本冊說的開篇，簡單介紹亞洲的位置范圍及自然環境基本情況，隨后按照距離從近及遠，以亞洲為起點，第七章介紹臨近亞洲的地區和國家，第八章介紹東半球的地區和國家，第九章西半球的國家，最后第十章是本冊書的結束語，以特殊地區極地為結尾。本節是選取西半球南美洲面積最大經濟最發達的國家巴西，重點闡述了本區的位置、文化、發展中的工農業及熱帶雨林的開發與保護。本節共分為三個框題，以下是關系圖地理環境位置自然資源 熱帶雨林保護開發因地制宜人種工農業歷史人融合文化【課時安排】計劃用一課時完成【教學重、難點分析】結合地理課程標準，本節在地理課標中主要涵蓋以下四個方面：1、 在地圖上指出某國家的地理位置、領土組成和首都2、 根據地圖和其他資料說出某國家的種族、人口、文化等人文地理要素的特點3、 運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例4、 舉例說明某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓依據課標將本節課的三維目標確定如下：【教學目標】知識與技能：在地圖上指出巴西的位置過程與方法：運用資料說出巴西種族、文化的特點及意義用事實說明巴西工農業發展的歷程和現實，了解工農業生產與資源利用的關系情感態度及價值觀：以巴西熱帶雨林開發和保護為例， 樹立學生的全球觀，培養學生保護自然，人地協調觀【教學重、難點】重點：用事實說明巴西工農業發展的歷程和現實，了解工農業生產與資源利用的關系難點：以巴西熱帶雨林開發和保護為例， 樹立學生的全球觀，培養學生保護自然，人地協調觀【教學建議】教學應該是來源于書本而高于書本的，教師需要講的是書上沒有的，是情感的滲透和方法的學習【探索活動設計】 將巴西的地形簡繪在巴西的空白圖上，分組討論，資源分布與工業分布的關系以熱帶雨林的開發和保護為兩大陣營，收集開發和保護的證據，從對立中最終達到統一【教學過程設計】教學環節教學過程學生活動設計意圖【導入新課】今天我們又要學習一個新的國家，首先先讓我們從谷歌地球上找到我們的學校雙港中學，接下來就讓我們一起穿越地球上最大的大洋太平洋，來到今天的目的地國家所在的大洲，這是南美洲提問：今天我們要學習的國家呢是南美洲面積最大，經濟最發達的國家，你們猜出它是哪個國家了嗎？如果猜出你還能說出這個國家有哪些有特點的標簽嗎？如果沒猜出老師給大家準備了一系列的關鍵詞，看看你能通過第幾個猜出它是哪個國家？下面就讓我們一起進入巴西之旅吧，咱們先來看看巴西的國旗吧，想必這個大家并不陌生，尤其對于喜歡足球的同學來說，巴西的國旗以黃、綠、藍、白四個顏色組成，那么老師要問的是，你知道巴西國旗藍色球體代表什么？白色飄帶又代表著什么嗎？通過前面的學習，我們明確了學習一個區域，首先要學習它的位置，你能通過地圖描述一下巴西的位置嗎？按照描述位置的一般方法進行大家將書翻到85頁，讀圖9.20你能看到有哪些特殊緯線穿過巴西，得出什么結論再來描述一下海陸位置 講述：位置已經明確，你是通過什么知道巴西這個國家的？其實我和很多人一樣認識巴西就是因為巴西的足球，下面我們一起來領略一下這個足球王國的魅力不僅如此，巴西每年的2、3月份在里約熱內盧的桑巴大道上都會進行盛大的狂歡節桑巴巡演，這時還會有熱情奔放的桑巴舞，我們通過一個小視頻來了解一下，欣賞了視頻我不禁要問：巴西的足球水平堪稱世界一流，而現代足球發源于英國，巴西有盛大的狂歡節而狂歡節這個節日是從歐洲傳來、就連桑巴舞也是非洲鼓樂和葡萄牙民歌的結合，這體現了巴西文化有著怎樣的特點？巴西人不僅足球踢得好，舞跳得好，人也長得美，這里承辦了2014年的世界杯，并且是2016年夏季奧運會的舉辦國，有一些酷愛旅游的達人們在2014年來到巴西，并且總結出一個結論：巴西是美女的聚集地，不論在沙灘上，還是在商場中，亦或是桑巴舞的隊伍中，都有眾多的美女出現，這些達人們將照片發到了網上，結果就有人發出了疑問，巴西人的皮膚到底是什么顏色的？為什么巴西多美女？也有很多熱心的網友給了答復，你能通過我們剛剛學的有關巴西歷史的知識和圖，給分析和解答一下嗎？Ppt展示巴西人種構成圖，和書上卞卡一家的圖，教師簡單小結不論是多元的文化還是人種的構成都深深打上了歷史的烙印了解了如此多巴西的文化，我們再回過頭來，再看巴西的國旗黃色代表著什么呢？資源資源又是發展工農業的基礎我們一起來看看巴西有哪些農產品這些農產品總體有什么共同特點？受到什么因素的影響？ 除了熱量以外，從地形來看巴西有著怎樣發展農業的優勢呢?以什么為主？平原和高原的共同點是？教師小結：巴西依賴著這樣得天獨厚的自然條件，大量出口農產品，尤其是咖啡和天然橡膠的出口量在世界領先，因此巴西又被稱為“咖啡王國”和“天然橡膠的故鄉”，出了出口農產品，還出口黃金和金剛石等礦產，大家有沒有發現，巴西出口的產品有什么特點？和我們之前講的哪個地區比較相似？主要受到了什么樣的歷史因素影響？當然這是獨立前的巴西第二次世界大戰以后，獨立的巴西開始加快了工業化的進程，經過幾十年的建設，巴西逐漸發展成為了一個工農業大國。鋼鐵、汽車、飛機制造等躋身世界重要的生產國行列。咖啡、甘蔗、柑橘等農產品的產量居世界首位，咖啡豆、甘蔗、橘汁是重要的出口創匯產品，巴西人們的生活水平得到了很大的提高并且在1960年，為了加快內陸地區的發展，巴西將首都由里約熱內盧遷至巴西利亞具體來看看巴西的工業發展，巴西的工業利用豐富的礦產資源，發展了許多的工業部門總結提升：不論是農業還是工業都體現著巴西依據本國實際條件發展經濟，也就體現了因地制宜的原則了解了如此多巴西的情況，你有沒有發現巴西的國旗上還有大面積的綠色， 綠色代表著什么呢？熱帶雨林下面讓我們再次跟隨谷歌地球的腳步走進亞馬孫平原ppt播放破壞的圖片，我們可以看出有哪些人做了哪些事參與了雨林的破壞嗎？他們為什么要破壞？由于雨林的巨大破壞，人們正在或即將面臨巨大的危害，但糧食、經濟等現實問題又擺在眼前，雨林應該開發還是該保護呢？請你根據書上的資料，找出熱帶雨林應該開發還是保護的證據有哪些措施可以保護雨林？熱帶雨林不論開發還是保護都應該遵循一個原則，那就是人與自然和諧相處下面我們開闊一下眼界，來看一個在資源開發和保護方面做的比較成功并且就在我們身邊的案例，中新生態城希望我們生活的家園，能像生態城一樣，人與自然美好而和諧學生回答：南美洲學生回答：略學生回答：巴西學生活動：根據書中巴西的位置圖，明確飄帶代表的是赤道白色代表赤道學生回答：描述位置一般為緯度位置和海陸位置，緯度位置一般找特殊的緯線，確定所在溫度帶，海陸位置一般為瀕臨的大陸和海洋Ppt展示巴西足球的圖片學生回答：略多元化和融合學生回答：略學生回答：略大量混血人種的社會讀圖85頁圖9.20大多是熱帶作物受到緯度位置影響，熱量充足地形平坦讀書86頁圖9.24，礦產資源豐富下面請每組任意在圖9.24中找出三個城市，對照圖9.20和9.24，找出這三個城市周邊的工業部門及附近的資源，并完成學案中的活動1結合書90頁活動，圍繞雨林的作用，分組討論，熱帶雨林是該開發還是該保護Goole earth定位從雙港中學到南美洲，創設情境，激發興趣激發學生興趣復習描述區域位置的一般方法加深學生對桑巴足球、對巴西文化的體會滲透和體會歷史對于巴西整個國家整個民族整個文化的深遠影響