10.1 浮 力教案課 題 第十章 浮 力 10.1浮 力教材版本 人教版 八年級下冊授課類型 講授式 課時安排 1課時(40分鐘)教學方法 啟發、類比、參與、探究 教學用具 多媒體課件、導學案一、教學理念以演示、探究實驗為基本方法，以合情推理能力與演繹推理能力的培養為主線，在生動的問題情境和豐富的數學活動中，了解浮力的定義、理解浮力產生原因和影響因素。 我將結合學情，預設目標，并體現學生的差異性，期望更多的課堂生成，及時評價，構建動態的課堂，師生、生生在合作中相互學習，在實踐中獲得知識，最終實現“有效、高效、魅力”的課堂.二、教材分析本章位于人教版物理八年級下冊P49P52，本節課安排1課時，主要內容包括：以趣味小游戲引出浮力的概念，借助演示實驗、學生自制教具理解浮力產生的原因，在此基礎上學生探究浮力大小影響因素.三、學情分析學生通過力的三要素、平衡力、重力知識的學習，已經積累了分析受力的經驗，自主探究與推理能力都得到了一定的培養，為浮力的學習打下了基礎。初二的學生已初步具有了探究學習的能力，但是還有待于進一步培養自學、分析、總結能力。根據以往教學的經驗，本章內容有一定的難度。因此在教學中需注重趣味性與學科嚴謹性、科學性相融合.在本課學習中，主要通過教師引導、自主探究、小組合作、互動交流的模式，讓學生觀察、類比、分析、探究、歸納本節知識.四、教學目標（一）知識與能力1.知識目標：通過學生活動，參與教學，理解浮力的概念和產生原因，并會分析有關的問題。2.能力目標：通過學生參與課堂，自主探究，培養學生的觀察、分析能力；通過例題的學習，培養學生應用浮力知識解決實際問題的能力。（二）問題解決1.從游戲的角度設計導入情境，突出展示浮力，為研究浮力做鋪墊.2.從觀察生活中的浮力，找出浮力的共同點，繼而提出問題，從而引出浮力的產生，體現實驗教學的重要性.借助學生探究實驗，探索影響浮力大小的因素。（三）情感態度與價值觀1.使學生在參與的過程中獲取成功的體驗，激發學生的學習熱情，建立自信心；培養學生觀察生活，勤于思考的習慣，培養學生的互助合作能力，發揮群體效力。2.讓學生體驗物理來源于生活，服務于生活，通過解決實際問題，讓學生們體會協作式學習的好處，培養學生樂于學習物理，應用物理的態度，在小組交流中增加學生的成就感.五、教學重點及設置依據教學重點：了解浮力的存在，運用實驗探究的方法得出決定浮力的大小的因素.設置依據：對大量的生活經驗分析，學生容易浮力的存在，而對于影響浮力大小的因素，會有疑問.本設計通過學生分組探究實驗，學生通過彈簧測力計示數的變化，觀察浮力的變化，引導學生探究浮力大小的影響因素，培養學生的思維能力.六、教學難點及設置依據教學難點：運用實驗和分析的方法得出浮力產生的原因設置依據：本設計利用演示對比實驗，學生通過觀察乒乓球不受浮力、受浮力的過程，從而引出浮力是如何產生的，進而通過分析物體左右、上下表面的壓力，最終得到浮力產生的原因.七 、教學過程教學環節教師活動學生行為預設設計意圖情境在線1.以小游戲中的浮力為例，讓學生參與游戲，得出本節的課題.學生觀察兩個學生取乒乓球的過程，了解生活中浮力的存在（環節預設2分鐘）從小游戲入手，激起學生學習本節內容的興趣，從生活經驗遷移到物理知識，調動學生學習的積極性。.歸納新知：浮力的定義1.生活中什么樣的物體受到浮力呢？生活經驗告訴我們漂在水面上的竹筏和航母都受水的浮力.2.漂在水面的物體受浮力，那沉在水中的物體是否也受浮力？.強調：浮力施力物體液體（氣體）.師生互動交流，教師引導學生達成目標.（環節預設6分鐘）引出生活中存在浮力的例子。由直觀感知到準確定義描述，進入教學主題。在討論水中物體受浮力時，引入彈簧測力計示數變化進行探究，為后面探究浮力大小影響因素做鋪墊。初步嘗試用實驗的方法解決問題。探索新知：浮力產生的原因1.浸在液體和氣體中的物體都受浮力，浮力是如何產生的，產生原因是什么？2.結合液體壓強，液體內部壓力的計算，推理液體內部物體各表面壓力的大小、方向，繼而研究浮力產生原因.學生觀察演示實驗，思考、討論浮力的產生原因.（環節預設5分鐘）以學生為主體，自主談論，發現問題，主動探究，解決問題。通過圖形、箭頭的變化，方便學生觀察計算各表面壓強、壓力的變化。探索新知：探究浮力大小影響因素1.乒乓球和航母在水中都受浮力作用，那么誰受到的浮力大呢？2.介紹稱重法測浮力，組織學生探究實驗：猜想一：浮力大小與深度有關.猜想二：浮力大小與液體密度有關.結論：浮力大小與浸在液體的體積和液體密度有關學生結合浮力產生的原因，進行猜想學生合作完成探究實驗，求證猜想。培養學生科學嚴謹的態度，形成尊重事實的科學態度，提倡學習方式的多樣化。提高分析實驗數據并得出結論的能力。滲透科學研究方法控制變量的方法。學以致用完成例題. （環節預設3分鐘）學生通過解決問題，完成從“學”到“用”的轉換，加深學生對知識的應用.通過鼓勵性評價，提高參與度，使學生獲得成就感。知識小結1.浮力的定義.2.浮力產生的原因.3.探究：浮力大小的影響因素.1.知識小結；2.教師寄語.（環節預設2分鐘）教師在本環節引導學生從知識層面對概念進行梳理，深化知識的理解.布置作業必做 配套練習冊10.1選做 1.在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有 “死海”，有“死海不死” 的傳說。查閱資料：這是怎么產生的？寫一篇不少于200字的小論文。 2. 從網上查閱生活中應用浮力的例子還有那些。 作業布置要主要針對各層次學生，有必做和選做，作業布置有彈性.板書預設10.1 浮力一、浮力的定義 二、浮力產生的原因三、探究浮力大小的影響因素八、教學反思第6頁，共6頁