課題人教版 八年級 第八章運(yùn)動和力第1節(jié) 牛頓第一定律教材分析1.本節(jié)內(nèi)容由“阻力對運(yùn)動的影響”、“牛頓第一定律”、“慣性”三部分內(nèi)容構(gòu)成。2.教材利用滑板車這一學(xué)生喜愛的運(yùn)動把同學(xué)們帶入了課題。3.“牛頓第一定律”和“慣性”是本節(jié)的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點，教學(xué)中應(yīng)巧設(shè)實驗、多舉實例。教學(xué)目標(biāo)1.通過實驗，確認(rèn)阻力對物體運(yùn)動的影響。2.經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程，認(rèn)識牛頓第一定律。3.能通過生活經(jīng)驗和大量事實認(rèn)識一切物體都具有慣性。能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。 教學(xué)重點和難點重點：建立牛頓第一定律，物體的慣性。難點：牛頓第一定律，生活中的慣性現(xiàn)象。學(xué)情分析學(xué)生知道力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。教具和學(xué)具1.多媒體課件；鐵錘；茶杯；白紙2.小鋼球、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、直尺、。課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問力的作用效果是什么？回答問題復(fù)習(xí)相關(guān)知識引入課題1.演示滑板車圖片，提問滑板車的玩法。觀察、思考。創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生興趣，引出課題。進(jìn)行新課（一）阻力對運(yùn)動的影響1.物體運(yùn)動需要力來維持嗎？2.演示：阻力對運(yùn)動的影響（二）牛頓第一定律（三）慣性1.慣性：（1）物體的慣性：（2）一切物體在任何時候都有慣性。（3）慣性的利用和防止：1. 利用課件播放圖片以及視頻，展示問題：問：你認(rèn)為誰正確？2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁有關(guān)內(nèi)容，利用課件展示問題：問：你贊同誰的觀點？3.演示：阻力對運(yùn)動的影響：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識實驗器材，了解實驗要求。（2）提出問題，演示并講述：為什么要從斜面頂端（同一高度）由靜止滑下？（3）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗記錄表，各小組評，選出最合理表格：（4）師生共同完成實驗，并把實驗結(jié)果填入實驗記錄表：（5）討論與交流：毛巾和棉布，木板表面上運(yùn)動的小車為什么最終會停下來？小車在木板表面比在棉布表面運(yùn)動的遠(yuǎn)，說明了什么？如果把表面換成玻璃表面會怎樣？假如有一個特殊的表面，小車在上面運(yùn)動時，不再受到阻力，小車將怎樣運(yùn)動？6.老師：（1）一個靜止的物體，如果沒有受到力，它會運(yùn)動起來嗎？（2）一個運(yùn)動的物體，如果沒有受到力，它的運(yùn)動快慢會改變嗎？為什么？它的運(yùn)動方向呢？物體將怎樣運(yùn)動？7.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第17頁有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。8.思考、討論、講述：（1）不受力的物體能運(yùn)動嗎？怎樣運(yùn)動？（2）不受力的物體在什么情況下靜止？什么情況下做勻速直線運(yùn)動？（3）牛頓第一定律能從實驗直接得出嗎？是怎樣得出的？在實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的推理而概括出來的（科學(xué)推理）（4）為什么說牛頓第一定律是物理學(xué)基本定律之一？9.老師：從牛頓第一定律可以知道，如果物體不受力的作用，原來靜止的物體將一直保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來運(yùn)動的物體將保持其快慢和方向一直運(yùn)動下去（做勻速直線運(yùn)動），也就是說，如果物體不受力，它的運(yùn)動狀態(tài)將不改變，是“誰”讓它運(yùn)動狀態(tài)不變的？（它自己）10.演示：（1）快速拉動茶杯下面的白紙，茶杯不動，說明了什么？（2）向前行駛的汽車突然停止，駕駛員向前飛出，問：說明了什么？11.總結(jié)什么是物體的慣性：物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫做慣性。12.播放公交車啟動、剎車時的圖片，問：為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？13.理解慣性 以及影響慣性大小的因素14.播放視頻或圖片：（1）跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑；（2）緊固錘頭。問：跳遠(yuǎn)運(yùn)動員為什么要助跑？為什么用圖示的方法能緊固錘頭？（3）雨雪天氣汽車容易出現(xiàn)交通事故; 15.指導(dǎo)學(xué)生觀看“汽車安全帶”，了解乘車安全的重要性。觀看、討論、回答。閱讀、討論、猜想。閱讀、合作設(shè)計。觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。討論、交流、思考、回答。在上述實驗的基礎(chǔ)上思考、回答。思考、討論、回答。聆聽、思考、回答。聆聽、思考。思考、回答，舉例。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)科猜想。根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行合理的猜想是科學(xué)探究中最具創(chuàng)造性的一環(huán)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力學(xué)習(xí)根據(jù)實驗要求設(shè)計實驗表格，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，歸納實驗結(jié)論。學(xué)習(xí)總結(jié)牛頓第一定律，并理解定律的含意。進(jìn)一步理解牛頓第一定律。教學(xué)需要，學(xué)習(xí)從已學(xué)知識中挖掘新的知識。進(jìn)一步理解慣性。學(xué)習(xí)慣性的利用和防止。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：（一）阻力對運(yùn)動的影響（二）牛頓第一定律（三）慣性總結(jié)、思考。及時總結(jié)在知識與學(xué)習(xí)方法上的收獲，使知識內(nèi)化形成學(xué)生的能力布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：（1）課本第19頁，第1、4題；（2）課時練2.課下作業(yè)：課本第19頁，第2、3題完成作業(yè)。鞏固、拓展所學(xué)知識板書設(shè)計第八章 第1節(jié)牛頓第一定律（一）阻力對運(yùn)動的影響（三）慣性1.物體運(yùn)動不需要力來維持。1.物體的慣性：物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。2.演示：阻力對運(yùn)動的影響。2.一切物體在任何時候都有慣性。（二）牛頓第一定律3.慣性的利用和防止：一切物體在沒有受到外力作用時，（1）利用：總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。（2）防止：教學(xué)反思4