人教版地理七上第三章第一節(jié)多變的天氣教案教材分析本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，用身邊的問題吸引學生，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣,引導學生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當前課改提倡的“學習有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導學生關(guān)注當前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。教學目標知識與能力：1能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。2識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預報的習慣。3用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。 過程與方法：借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學生在活動過程中體會、認識天氣的特點，學會描述天氣；通過組織游戲、角色扮演，讓學生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛(wèi)星云圖。進入網(wǎng)絡(luò)，給學生更廣闊的世界。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣；認識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，增強學生對大氣環(huán)境的保護意識。教學重難點教學重點：1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學難點：識別衛(wèi)星云圖，學會閱讀城市空氣質(zhì)量日報，認識人類活動對大氣的影響。教學方法案例分析法、歸納總結(jié)、小組合作探究法、多媒體輔助教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入：出示諺語：燕子低飛，蛇過道，大雨不久要來到。天上鉤鉤云，地下水淋淋。螞蟻搬家，天將雨。青蛙吵叫，雨要到。朝霞不出門，晚霞行千里。提出問題：你知道這些諺語描述了怎樣的現(xiàn)象嗎？它們有什么特點？天氣會影響我們生活的哪些方面，讓我們一起去探索吧！讀諺語，思考蘊含的意義。能說出這與天氣的變化有關(guān)。民間諺語引入，貼近生活，引導學生學習生活化地理活動一：說天氣談影響1. 天氣與我們的生活息息相關(guān)，我們該怎樣描述天氣呢？出示多種天氣現(xiàn)象：2.引導學生討論交流：我們應該從哪些方面來描述天氣？天氣的陰晴、冷熱（氣溫的高低）3.引導學生閱讀分析：前些天暖和得如同陽春三月。昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。提問：你能發(fā)現(xiàn)天氣有什么特點嗎？4.對比分析，出示北京四季的景觀，引導學生進行描述：引導學生對比氣候與天氣的不同。5.對比天氣和氣候的概念，說出其不同。6. 天氣？氣候？傻傻分不清楚昆明四季如春；夜來風雨聲，花落知多少；明天大風降溫；北京夏季多暴雨 ；極地地區(qū)全年嚴寒； 7. 說一說，下面的天氣影響了我們哪些生活呢？1.交流展示：今天天氣真好，藍天白云，風和日麗；烏云密布，風雨交加；天氣晴朗，溫度有些低，適合滑雪；2.說一說：有無雨、雪、風向、風力3.體會總結(jié)：時間短，變化快；同一時間，不同地方的天氣不同；同一地方，不同時間的天氣不同；4.交流展示：春季溫暖多風，夏季炎熱多雨，秋季天高氣爽，冬季寒冷干燥。5.對比分析：天氣：是指一個地方短時間內(nèi)的大氣狀況；常用陰晴、風雨、冷熱來描述。氣候：是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，具有一定的特征，一般變化不大。6. 下列哪些是描述天氣？哪些是描述氣候？氣候、天氣、天氣、氣候、氣候7.討論交流：（1）材料A：天氣與交通的關(guān)系；（2）材料B：天氣與生活的關(guān)系；（3）材料C：天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；（4）材料D：天氣與軍事活動的關(guān)系?？磮D描述天氣，引導學生初步認識天氣現(xiàn)象利用材料引導學生總結(jié)天氣特點，學生易于接受表格展示天氣與氣候的不同，清晰、明了給學生充足的時間討論思考，鍛煉學生的思維活動二：探知明天的天氣1.互動提問：你經(jīng)常關(guān)注明天的天氣嗎？我們從哪些途徑得知明天的天氣情況呢？2.拓展視野天氣預報產(chǎn)生過程3.在我們的認知中衛(wèi)星云圖是觀察天氣最主要的圖：衛(wèi)星云圖構(gòu)成：地圖和氣象衛(wèi)星拍攝的圖像疊加而成。實踐練習：4.學會獲知明天的天氣預報注意：天氣現(xiàn)象和氣溫是天氣預報時最基本的要素5.出示常見天氣符號，引導學生快速記憶：6.展示圖例，開展搶答環(huán)節(jié)：追加難度：一個城市旁邊出現(xiàn)兩個天氣符號表示什么？7.識圖說天氣2.看風符，知風力，懂風向補充：每一道風尾代表風力2級八面來風讀出風向、風力8.設(shè)置展示活動：爭做最優(yōu)主持人：播報天氣預報。出示天氣預報圖：9. 應用天氣預報信息（“趨利避害”）1. 交流互動：電視、手機、廣播、報紙、上網(wǎng)、看云識天氣2.閱讀了解：氣象站進行氣象觀測接收衛(wèi)星發(fā)射數(shù)據(jù)計算機對資料進行處理制成圖表天氣預報員對圖標分析判斷，作出結(jié)論3. 識圖看天氣藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云層。云的顏色越濃，表示云越厚，一般是陰雨區(qū)。（1）圖中A地表示______,B地表示______.（2）ABC三地,可能是晴天的是______,陰雨天的是_____.為什么?（3）從圖中可以看出我們家鄉(xiāng)的天氣什么特點?4.觀察思考：天氣現(xiàn)象陰、晴、雨、雪氣溫最高溫，最低溫風向和風力5. 快速記憶：常用的天氣符號6.積極搶答，全部參與思考交流7.識圖思考，交流展示：風向：風吹來的方向。 風力：風的強弱。搶答說出風向、風力。8.參與展示，交流評價：北京：陰轉(zhuǎn)多云，最高氣溫27，最低氣溫25。9.說一說：下列天氣與圖中所從事的活動是否妥當？請說明理由。鼓勵學生在課堂中動起來補充資料，拓展學生視野以問題形式引導學生自主完成任務，學會讀圖引導學生在“說”中獲得新知，收獲能力進行限時記憶，明確目的開展搶答活動，調(diào)動學生的積極性，提高參與度利用圖分解風向和風力信息，降低難度，幫助學生理解設(shè)置實踐活動，學以致用，加深理解鏈接生活，解決生活中的問題活動三：全民行動呼吸潔凈的空氣1. 你見過這樣的天氣嗎？這樣的天氣有害嗎？2. 在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。3引導學生自主完成，交流補充: 空氣污染物 煙塵 有害氣體 可吸入顆粒物出示空氣質(zhì)量等級圖：4.出示空氣質(zhì)量報，引導學生讀取信息：5.追問：空氣質(zhì)量的高低主要受什么因素的影響？歸納總結(jié)：1.說一說自己的見解2思考：（1）空氣質(zhì)量級別與所對應的污染指數(shù)大小之間是什么關(guān)系？（2）空氣質(zhì)量的高低主要受什么因素的影響？ 3. 閱讀課本，自主完成：（1）空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。（2）清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有害。（3）空氣質(zhì)量級別為一級，其空氣質(zhì)量指數(shù)是050，代表的空氣質(zhì)量狀況是優(yōu)。空氣質(zhì)量級別為三級，其空氣質(zhì)量指數(shù)是101150，代表的空氣質(zhì)量狀況是輕度污染。4. 我是空氣質(zhì)量播放員例如：北京污染指數(shù)：66，二級，良、對人體健康沒有影響。5.想一想，說一說：問題引領(lǐng)學生讀課本、分析圖，歸納總結(jié)，鍛煉學生的能力新知學習與實踐鍛煉相結(jié)合，夯實學生的基礎(chǔ)，強調(diào)知識的應用課堂總結(jié)：拓展應用下面兩例可能就發(fā)生在你的身邊。選擇一個你比較感興趣的問題，談談自己的看法。（1）每年秋收以后，村里有些農(nóng)民都要把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰肥田。但是，這樣做會對空氣造成污染。能不能改變這種傳統(tǒng)的肥田方法呢？為了減輕空氣污染，應該實行秸稈返田，既保護了大氣，又提高了土地的肥力。（2）城市里的汽車可真多，汽車尾氣會對空氣造成污染。應該怎樣解決這個問題呢？盡量少開私家車，多乘坐公共汽車或騎自行車，減少汽車尾氣的排放。你生活的周圍都有哪些空氣污染源？怎樣減少這些污染源？如何改善空氣質(zhì)量：（1）擴大城鄉(xiāng)綠化；（2）公交出行；（3）使用太陽能、風能等清潔能源；（4）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，達標排放等。讓學生體會學有所用，鍛煉學生的問題意識和探究的興趣課堂達標1.下列五個語句中描述天氣的是（ ）A.昆明四季如春 B.夜來風雨聲，花落知多少C.明天大風降溫 D.極地全年嚴寒 E.小樓一夜聽春雨2.人們常用陰晴、風雨、冷熱來形容_______(選填“天氣”或“氣候”)3.空氣質(zhì)量級別為一級，其空氣質(zhì)量指數(shù)是____，代表的空氣質(zhì)量狀況是 .4.寫出以下天氣符號所代表的天氣狀況5天氣與我們的生活密不可分，我們每天都在關(guān)注天氣變化情況。讀某年徐州某校興趣小組天氣情況記錄表，回答下列問題。 (1)1月5日這一天的最低氣溫是______。(2)天氣記錄表中，有雷雨天氣的日期是_________。(3)表示3月25日風向、風力的符號是( )A B C D(4)根據(jù)5月7日的天氣狀況推測，徐州在衛(wèi)星云圖上的顏色為______(選填“綠”或“白”)色。(5)根據(jù)上表，下列人們所進行戶外活動最合理的有( )1月5日堆雪人 2月28日開車郊游3月25日放風箏 5月7日爬山A B C D隨堂練習，鞏固基礎(chǔ)，課堂達標9