人教版地理七上第一單元第一節(jié)地球和地球儀第1課時(shí)教案教材分析本節(jié)課是初中地理的第一章第一節(jié)，地球的形狀和大小以及經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)習(xí)是地理學(xué)的基礎(chǔ)，也是地球和空間科學(xué)的基礎(chǔ)，歷來是初中地理教學(xué)的重點(diǎn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過“讓學(xué)生感知人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神，受到有關(guān)科學(xué)史的教育”外，一個(gè)重要的任務(wù)就是讓學(xué)生通過對(duì)地球儀反復(fù)觀察運(yùn)用及經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)，樹立地球上空間概念的“骨架”，可以說本節(jié)課不僅是初中地理學(xué)習(xí)和高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且是終身學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：（1）了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。（2）了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程；掌握地球的形狀和大小。（3）知道地球儀是地球的模型。 2.過程與方法：（1）提出證據(jù)說明地球是一個(gè)球體。（2）用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。（3）會(huì)觀察地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造，并能制作簡(jiǎn)易地球儀。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科技的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性，培養(yǎng)對(duì)真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)地球的形狀和描述地球的大小。2觀察地球儀的特征。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生找出人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程中的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。2觀察地球儀的特征。教學(xué)方法讀圖法、邏輯推理法、小組合作探究法、觀察法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：播放視頻地球的五大秘密提出問題：1.你能說出地球有哪五大秘密嗎？2.關(guān)于地球的形狀，你了解多少呢？觀視頻回答問題，參與互動(dòng)利用影像資料培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力活動(dòng)一：探究形狀和大小1.通過問題與學(xué)生互動(dòng)：（1）我們生活的家園是什么樣子的呢？（2）古代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)又經(jīng)歷了怎樣的過程？（承接）：讓我們穿越時(shí)空，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。2. 古代人由于活動(dòng)范圍狹小，憑直覺對(duì)地球進(jìn)行概括和總結(jié)，對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。（1）臆想階段：補(bǔ)充：早期的“蓋天說”認(rèn)為天圓地方，“天圓如張蓋，地方如棋局”，穹隆狀的天覆蓋在呈正方形的平直大地上。提問：你知道中國(guó)哪些思想深受天圓地方的思想影響嗎？（2）推理階段：出示圖片，請(qǐng)學(xué)生描述：出示月食圖片，引發(fā)學(xué)生猜想。（3）環(huán)球證實(shí)麥哲倫環(huán)球航行出示麥哲倫圖片，進(jìn)而展示麥哲倫環(huán)球航行圖。追問：麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā)，繞地球航行一周，依次經(jīng)過了哪些大洋？鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課本，結(jié)合圖講述麥哲倫環(huán)球航行的艱辛。（4）親眼目睹：展示地球衛(wèi)星圖片。（5）歸納總結(jié)：人類探索地球形狀的過程主要經(jīng)歷了四個(gè)過程：天圓地方觀看太陽(yáng)和月亮麥哲倫環(huán)球航行地球衛(wèi)星圖片（6）追問：生活中你還能舉出哪些例子，證明地球是“球”體？你觀察海邊的船航行，你發(fā)現(xiàn)了什么？你做過這樣的動(dòng)作嗎？這又說明了什么問題？3.提出問題：麥哲倫環(huán)球環(huán)球航行竟然用了3年的時(shí)間，地球到底有多大？我們利用平均半徑、最大周長(zhǎng)（赤道）、表面積三個(gè)量來描述地球的大小：4.對(duì)比感受：（1）地球表面積約相當(dāng)于 個(gè)足球場(chǎng)（約7000平方米）的總面積（2）赤道周長(zhǎng)約相當(dāng)于 個(gè)400米跑道的總長(zhǎng)5.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：總結(jié)：地球的形狀兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體1參與互動(dòng)，積極發(fā)言進(jìn)入第一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。2.交流互動(dòng)，找出人類自古至今認(rèn)識(shí)地球形狀的變化過程。（1）階段一：中國(guó)古人認(rèn)為：天圓地方列舉“天壇”（2）猜想展示：人們根據(jù)太陽(yáng)、月亮的形狀，推測(cè)地球也是個(gè)球體，于是就有了“地球”的概念。猜想：月食發(fā)生時(shí)的地球影子能證明地球是個(gè)球體。（3）互動(dòng)交流： 1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年的十分艱苦的海上航行，于1522年勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉，他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是一個(gè)球體。體會(huì)科學(xué)探索的艱辛（4）互動(dòng)：20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。（5）總結(jié)：我們站在古人智慧的基礎(chǔ)上，從而認(rèn)識(shí)地球是個(gè)球體。（6）說一說，自己通過列舉哪些案例，說明地球是個(gè)球體？地球衛(wèi)星圖片，觀看月食等?？磮D發(fā)現(xiàn)：站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。登高望遠(yuǎn) ，要想看的遠(yuǎn)（范圍更大），就要登的更高。3.合作探究：（1）找出描述地球大小的三個(gè)量：平均半徑：6371千米赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米表面積：5.1億平方千米4.計(jì)算與對(duì)比：（1）7.2857x1010（2）10萬(wàn)5.發(fā)現(xiàn)與歸納：赤道半徑極半徑= 21 千米認(rèn)識(shí)到地球的形狀不規(guī)則，不是一個(gè)正球體。問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，交流展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性圖文結(jié)合，通過模擬航行，讓學(xué)生感知科學(xué)探索的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識(shí)通過引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力發(fā)揮學(xué)生自主性，自己解決計(jì)算對(duì)比能進(jìn)一步了解地球的大小，從而幫助學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)建立清晰的空間概念活動(dòng)二：制模型探特征1. 地球太大了，為了便于看到它的全貌，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型。提問：你知道地球儀上不同的顏色、符號(hào)和文字都用來表示什么嗎？2.出示圖片，提問引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：地球儀和地球，有什么區(qū)別？3.展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀的五大要素。地球儀上五大要素（點(diǎn)、線）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，科學(xué)認(rèn)知地球儀上的五個(gè)關(guān)鍵信息的含義。4.鼓勵(lì)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的地球儀按以下步驟制作地球儀（材料：乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥等）（1）如圖1.5中所示，在乒乓球的中部用紅筆畫上一個(gè)圓圈，作為赤道；在a、b兩點(diǎn)各鉆一個(gè)小孔，使小孔到赤道上各點(diǎn)的距離相等。（2）把鐵絲彎成圖中所示的形狀，注意傾斜的鐵絲要與水平面成66.5角，同時(shí)所彎的半圓要比乒乓球略大一些。（3）把乒乓球用傾斜的鐵絲穿起來。（4）在圖中的傾斜鐵絲兩頭，即ab處，用膠布裹幾圈，這樣可把乒乓球固定在傾斜鐵絲的中間，同時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）在圖中c部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球儀不會(huì)翻倒。1.拿出地球儀：2.觀察思考交流3.識(shí)圖指認(rèn)：4.制作與交流展示：按照要求和提示，親自動(dòng)手做一做，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球儀上的關(guān)鍵信息。圖1.5展示同學(xué)們的成果：利用人手一個(gè)地球儀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，說出自己的疑問，進(jìn)行交流和討論鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)的去制作簡(jiǎn)易地球儀，為更深入的認(rèn)識(shí)地球打下基礎(chǔ)拓展提升科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，還有這些認(rèn)識(shí)！古印度人認(rèn)為地球是一個(gè)倒置的碗，支撐地球的是幾只巨大的大象；而大象又站在一只巨大的烏龜背上，它是印度主神毗濕奴的化身。毗濕奴、地球、大象又被一條巨大的眼鏡蛇環(huán)繞，眼鏡蛇代表著水。古巴比倫人認(rèn)為宇宙是一個(gè)閉合的箱子，大地是這個(gè)箱子的底板。讀一讀豐富學(xué)生們的知識(shí)，拓展視野課堂總結(jié)：課堂達(dá)標(biāo)1. 地球的形狀是 （ ）A.赤道略扁的不規(guī)則球體 B.皮球似的正球體 C.兩極部位略扁的不規(guī)則球體 D.天圓地方 2. 人們制作地球儀時(shí)，將地球儀做成標(biāo)準(zhǔn)的球體，這是因?yàn)椋?）A.為了美觀B.地球是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體C.為了地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)D.赤道半徑和極半徑差別很小，可以忽略不計(jì)3.生活中不能夠說明地球是球體的自然現(xiàn)象是（ ) A.站得高，看得遠(yuǎn) B.太陽(yáng)東升西落C.海邊看船 D.月食4.首次證明地球是球體的歷史事件是（ )A.麥哲倫環(huán)球航行 B.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸C.指南針的發(fā)明 D.地球的衛(wèi)星照片5.下列關(guān)于地軸的說法，不正確的是 （ ）A.地軸與地球表面的交點(diǎn)是北極點(diǎn)和南極點(diǎn)B.地軸是地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)軸C .地球上有一根巨大的地軸 D.地軸是一根假想的軸線隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo)