讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2.通過歌曲的學(xué)唱和背景知識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：弱起節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱。教學(xué)過程：一師生問好！全體學(xué)生做上行音階練習(xí)。二、導(dǎo)入新課1把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，進(jìn)行練習(xí)。1C 1 2 3 4 5 6 7 6 7 1 2 3 4 5 6 2創(chuàng)設(shè)情境游戲：開小船師：同學(xué)們好，我是今天的導(dǎo)游，歡迎你們乘坐音樂小船，開始今天的音樂之旅，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好！馬上出發(fā)！請(qǐng)第一支小船出發(fā)：Wuwu1 1 3 3 5 5，彈完后教師示意學(xué)生下行音階示意第一組學(xué)生坐下。請(qǐng)第二支小船出發(fā)：Wu wuwu1 1 3 3 5 5，教師彈下行音階示意第二組學(xué)生坐下。讓我們劃著小船，蕩起雙槳穿越時(shí)空的隧道，來到50年代的北海公園，一起感受北海公園的魅力風(fēng)光，在這魅力的北海公園里，曾經(jīng)有一群五（2）班的學(xué)生來過這里，并且還唱一首傳唱至今的歌曲，也是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，歌曲的名字叫讓我們蕩起雙槳。（師板書）三、新課1師介紹歌曲背景：這首歌是我國著名詞作家喬羽、曲作家劉熾共同創(chuàng)作的，作于1955年，是電影祖國的花朵插曲。剛才這段視頻就是：北京市一小五年級(jí)二班。被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝，同學(xué)們來到北海公園劃著小船唱起了這首歌。這首歌曲已經(jīng)入選了“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。觀看視頻，感受歌曲情緒。（下載視頻）師：下面讓我們一起來聽聽這首歌曲，你要注意：歌曲給你的初步感受是怎樣的？播放視頻師提問：歌曲給你們什么樣的感受？生回答：這首歌曲很優(yōu)美，很抒情，我們仿佛真的劃著小船來到了北海公園。師總結(jié)： （師板書：優(yōu)美地）2師：看來小游客們意猶未盡啊，那咱們再來聽一遍，你來數(shù)數(shù)歌曲一共幾段？唱了什么內(nèi)容？播放音頻（下載音頻）師提問：一共幾段? 唱了什么內(nèi)容？生回答：師總結(jié)：你聽的真仔細(xì)，要想知道他們都干了什么，請(qǐng)看這（出示歌詞PPT）3師：咱們來讀一讀歌詞！（生自由讀歌詞，）誰想美美地讀一讀？（放伴奏烘托氣氛，激發(fā)情感）4師：聽見你們讀的這么美，我都忍不住想唱了，你們能給我點(diǎn)勇氣嗎？（生鼓掌，師范唱）5師：細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這首歌里有一個(gè)新的記號(hào)，它叫換氣記號(hào)，顧名思義，就是唱到這，需要換一口氣。看來你們也都躍躍欲試了，接下來讓我們試著長期這優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，請(qǐng)同學(xué)們做好歌唱的準(zhǔn)備（師提醒：身體坐直，眉毛上揚(yáng)，保持微笑哦啊，小聲唱唱）！6師播放音頻，生視唱?jiǎng)澟某V。7師提問：剛才的視唱中，有困難的地方嗎？生回答：師重點(diǎn)處理弱起小節(jié)以及準(zhǔn)確進(jìn)入，師用指揮手勢帶入。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演唱弱起小節(jié)，檢驗(yàn)成果。8.師：這首歌曲之所以這么動(dòng)聽，還因?yàn)樗莻€(gè)豐滿的二聲部合唱歌曲，這可是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，你們想完成嗎？生答：師：好，那有什么好方法能讓我們唱準(zhǔn)自己的聲部嗎？生答：師：真是個(gè)好注意！現(xiàn)在咱們就來試試，用柯爾文手勢唱唱自己的聲部吧，哪邊想演唱一聲部？那這邊就演唱二聲部，沒關(guān)系，一會(huì)我們交換聲部。9生分聲部練習(xí)，師輔導(dǎo)。10.二聲部合唱11.師：接下來讓我們完整演唱歌曲，看誰的演唱最準(zhǔn)確，感情最豐富！（師放伴奏并指揮，提醒弱起小節(jié)樂句的進(jìn)入做到及時(shí)準(zhǔn)確。學(xué)生用柯爾文手勢輔助演唱）四、歌曲分析師：剛才的視頻，當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？大家一定要仔細(xì)看呦！（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨(dú)唱）師：哪一段是合唱，哪一段是獨(dú)唱呢？生：(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨(dú)唱，高潮的部分是合唱！)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個(gè)小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家呢，為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：今天的音樂之旅讓我對(duì)你們又多了一份信心，你們是祖國的花朵，祖國的未來，今天的我們是幸福的，但幸福的同時(shí)要思考“是誰給我們安排的幸福的生活？”這也是給你們的課后作業(yè)：請(qǐng)?jiān)囍鴦?chuàng)編第四段歌詞，在第四段歌詞中，我希望聽到你們的回答！讓我們劃著小船，蕩起雙槳，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲走出教室！下節(jié)課再見！4