九年級第二單元民主與法治第三課追求民主價值第2課時 參與民主生活的教學設計一、本課時教學目標：1.情感、態度和價值觀目標：培養自覺參與民主生活的習慣，增強社會責任感和主人翁意識；增加熱愛社會主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協的民主態度。2.能力目標：通過參與民主生活，增強分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。3.知識目標：知道公民依法行使民主權利的有效方式；知道在生活中增強民主意識、培育民主素養的做法。二、達成目標的教學重點和難點分析1.教學重點：行使民主權利的體現。2.教學難點：增強民主意識3.教學重點難點確定的依據：課標要求：“我與他人和集體”中“權利與義務”明確要求“了解憲法對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利，自覺履行義務”。“我與國家和社會”中“法律與秩序”明確要求“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。基于學情，學生在初二階段已對公民的基本權利有所學習，但在民主權利的深度認知方面仍有所欠缺，對于公民個人參與民主生活的具體方式仍有所模糊，因此需要進一步幫助學生明確“公民行使民主權利的具體體現”這一教學重點。知行合一，幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是本課程的核心。知道“公民行使民主權利的有效方式”，在生活中如何真正提升自己的公民意識和民主素養，從而對國家和社會的發展作出應有的貢獻則顯得更為重要。因而確立“增強民主意識”為教學難點。4.突破重難點的主要策略：本課的講授力求注重活動，淡化說教，通過設計符合學生生活實際的素材和介紹真實事例的方式來突破“如何行使民主權利”這一教學重點。同時，通過小組合作探究“生活中的謠言你如何看待”這一話題來幫助學生樹立相應的民主意識和法律精神，進而突破“增強民主意識”這一難點。因此，本節課在教學過程中，以情感體驗為主，以材料探究法、小組討論法為輔。三、教學準備1.將全班學生分成8大組，前后6個人為一組并選好組長、分好工，將小組作為開展活動的基本單位。2. 課前搜集學生在行使和維護權利方面的真實困惑，搜集材料、制作課件，下載相關視頻。四、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課教師PPT展示材料并引導學生思考：小澤撥打市長熱線電話大家談九年級學生小澤發現學校附近有一家非法經營的網吧，一些學生課余時間經常泡在哪里，嚴重影響了他們的學習和身心健康。于是，小澤撥打市長熱線電話反映這一情況。不久，這家網吧被依法取締了。思考：（1）你怎樣看待小澤撥打市長熱線電話的行為？（2）小澤還可以采取哪些方式反映問題？（教師在學生回答問題后點撥引導）學生思考并回答，引導學生觀察自己的生活，挖掘身邊的資源，發現身邊的真實事例，促進學生對參與民主生活、行使民主權利的理解。講授新課教師提問，學生回答后，教師明確模塊一：行使民主權利中的問題11. 公民參與的內涵、要求內涵：公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。公依照法律法規，通過各種途徑，以不同形式參與管理國家和社會事務，實現民主權利，維護自身的合法權益。公民參與民主生活，需要不斷推進社會主義民主的制度化、規范化和程序化建設。要求：需要不斷推進社會主義民主的制度化、規范化與程序化建設。隨著人民民主實踐的不斷探索，公民參與民主生活的形式會愈加豐富，民主參與的直接性和有效性也將不斷增加。通過觀看PPT上的圖片，引導學生思考：2、公民行使民主權利的途徑。.民主選舉是人民實現民主權利的一種形式.民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式關注生活：閱讀P39頁探究與分享：公交地鐵調價問民意；公共交通價格調整聽證會。思考：為什么要舉行價格聽證會？ 教師小結：民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式。公民集中民智，促進決策的科學化。.民主監督是公民參與民主生活的具體體現。教師PPT展示圖片：引導學生觀看并思考思考，公民參與民主的具體體現是什么，這樣做有何？ 教師小結：民主監督是公民參與民主生活的具體體現。意義：有利于提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權力，預防腐敗；有利于提高公民的參與意識，激發公民的參與熱情。二、增強民主意識教師播放視頻，引導學生 看視頻，探究與分享：社會生活中難免會出現一些謠言，對此我們有一些不同的態度和觀點：1.有些謠言沒有什么大的危害，可以寬容；2.說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保護；3.謠言終究會不攻自破，清者自清，最好不干涉，讓謠言自生自滅。教師引導學生思考：1.你是否同意上述觀點，說明你的理2. 互聯網時代，謠言通過網絡傳播，速度快，影響面廣。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？教師點撥。小結：生活中，我們應該如何增強民主意識（1）要求具有社會責任感和主人翁意識，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。（2）增強民主意識，使民主思想與法治精神成為公民的自覺信仰，體現在日常言行中，成為一種生活方式。自覺增強憲法意識，遵從憲法精神；不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主生活態度；通過依法參與公共事務，在實踐中增強民主意識。增強民主意識有何意義：一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。使民主思想與法治精神成為公民的自覺信仰。有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度生命力的中保證。學生認真閱讀教材37至43頁思考：公民參與的內涵與要求，主動回答教師提出的問題。從觀看PPT中公民選民投票和參與公交地鐵價格聽證會圖片和教材內容，分小組討論后回答，引發學生對選舉的重視，感受人民參與民主生活的方式即民主選舉及民主決策、民主監督。學生觀看并思考思考，公民參與民主的具體體現是什么，這樣做有何？（學生進行搶答賽，答對小組個人各加3分，舉手參與即使答錯小組個人各加1分）學生觀看視頻與問題后，分小組合作探究，小組合作交流后整理好答案，并派出代表人展示交流成果，小組互評。培養學生主動回答問題的習慣，培養學生自學的習慣。增強學生親近社會的意識，引導學生思考社會現象，并通過討論思考理解民主選主民主決策的重要性。體現學生是課堂的主人，把課堂還給學生。培養學生的競爭意識及團隊精神。增強學生的合作意識，培養學生的膽識與表達能力。提升學生綜合素質。通過關注社會熱點新聞，幫助學生提升分析問題、解決問題的能力，進而學會用所學知識來指導生活，提升參與民主生活的積極性。小結本課教師小結本課內容， 學生談收獲培養學生的概括能力。課堂練習教師展示練習，學生搶答學生統分，確定小組得分情況，并給一二三頒發獎品學生搶答賽，派出一名學生統計小組得分情況。激發學生的競爭意識及學習的積極性。五、板書設計參與民主生活行使民主權利：行使民主權利的意義行使民主權利的做法增強民主意識：增強民主意識的意義增強民主意識的做法