讓我們的學校更美好教學設計（第二課時）教材分析: 讓我們的學校更美好是人教（2011）版道德與法治三年級上冊第二單元第三課的內容。學校是同學們學習成長的地方，學生也是一個學校最重要的組成部分，兩者之間是密不可分的。本課內容分為兩部分，我為學校出點力是本課的第二部分，緊承第一部分的內容，在教學中幫助學生更全面的認識我們的學校，針對校園存在的問題提出好的改進辦法。學情分析：三年級學生已經在校生活兩年多了，對我們校園的一草一木都很熟悉。我校校園環境優雅，硬件設施齊全，學生樂學善思、勤學好問，對學校也飽含著自豪感。大家都很喜歡學校的學習和生活。但一部分學生對學校的主人翁意識不強，對學校存在的問題不能積極從自身做起去改進。好在同學們平時喜歡參加各種活動和探究實踐，也得到了相應能力的鍛煉。這次校園問題調查報告，先經過老師的引導，同學們合作調查并完成了報告匯總，但報告得出的結論對于孩子們太難，還需要老師的指導和糾正。教學目標：【知識與能力目標】了解學校為我們提供的資源與服務，培養學生積極收集整理資料的能力。【過程與方法目標】通過教師有效引導，提高認識，激發情趣學生積極主動的自我研究學習，培養學生良好行為習慣。【情感態度價值觀目標】通過活動體驗，激發學生對學校的自豪感，培養學生熱愛學校的感情和對學校積極的小主人翁意識。教學重難點：讓學生基于對學校的深深熱愛之情上，增強他們對學校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學校出點力。課前準備：學生進行課前預習和分組調查，教師制作多媒體課件，準備相關材料。教學過程：一、圖片擊趣，導入新課1.師：今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，你們想去嗎？（生：想。）2.配樂欣賞校園圖片，（課件播放音樂，自動播放校園美麗圖片），師朗誦小詩，激發師生的自豪感。問：這是哪里呢？（我們的學校），我們的校園美不美?(齊聲回答：美)3.師：這樣的美景背后，老師卻也拍到了一些問題。（課件播放問題圖片）。問：這樣的對比，你們有什么想法？（指名學生回答）4. 那就讓我們走進今天的課堂,我為學校出點力，讓我們的學校更美好。師生齊讀課題我為學校出點力【設計意圖】（通過學校的美景圖片，激起學生對學校的自豪感。由學校的美麗圖片與問題現象圖片做對比，主題引入，吸引學生的關注和興趣，讓學生意識到學校是我家，校園里的每一處問題都與我們的成長息息相關，為后面的“校園問題報告會”做鋪襯）二、我為學校出點力1.師：上節課，我們學習了學校是我們的成長天地，我們也利用了課余時間對我們學校存在的問題進行了調查，接下來，就讓我們一起來開個“校園問題調查報告會”。2.各組派代表展示并匯報調查成果。第一個小組的匯報如下：這一小組匯報的問題是：校園內的亂扔垃圾和垃圾不分類現象（1） （課件出示圖片）直述調查到的問題，并提問大家：我們校園都存在哪些類型的垃圾？（指名學生回答）（2） （播放視頻）垃圾分類我知道，科普垃圾分類相關知識。（3） 我是小考官。（課件出示游戲）要求：請把垃圾正確投入垃圾桶。（指名學生參與游戲）（4） 匯報我們的建議。（5） 小組總結：參與垃圾分類，從我做起，從現在做起。第二個小組的匯報如下：這一小組匯報的問題是：衛生間水龍頭漏水，下水不好。（1） （課件出示圖片）直述調查到的問題，簡單闡述，并提問：如果沒有水，我們的生活會發生什么變化？（指名學生回答）（2） （播放視頻）科普水資源的相關知識。（3） 匯報問卷調查情況，調查發現的問題和建議。（4） 校長的看法。我是小小采訪員（播放采訪我校德育校長的視頻）（5） 小組總結：惜水、愛水、節水，從我做起。第三個小組的匯報如下：這一小組匯報的問題是：同學們不愛護校園公共設施（1） 直述存在的問題，并圖片展示。問：什么是公共設施？（2） 科普公共設施的概念，并問：我們的校園里都有哪些公共設施？都各自有什么作用？（3） 評一評：出示這類問題的現象，問：這種現象對不對？為什么？（依次指名回答）（4） 老師的看法。我是小小采訪員，現場采訪老師。（5） 拍手唱兒歌，請大家和我一起做，總結。3.師總結：學校是我家，學校里的每一個問題都與我們的每一個人的成長息息相關。如果存在問題卻不及時改正，我們的生活就會受到影響。【設計意圖】（通過實踐調查，引導學生在調查的過程中更好的認識我們的學校，并為學校的發展出謀劃策）三、我們在行動。1.師：那我們還能為學校做點什么呢？（生匯報自己美化校園的想法）2.動手做一做，實踐心中的想法。3.匯報展示。（1）（照片上傳課件）分享倡議書，集體響應倡議書的號召（2）學生們把自己完成的作品貼在黑板上展示。【設計意圖】（通過學生親自實踐和動手，讓孩子們的好想法付諸行動，有的放矢，增強孩子們的小主人翁意識和責任感。）四、總結學校是我家，我們的每一處建設都離不開大家的努力，那就讓我們繼續把行動付諸在課后，讓我們的校園更美好。板書設計：我為學校出點力（學生作品張貼展示