分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)異分母分?jǐn)?shù)加減法課堂練習(xí)2想一想，填一填。（1）0.5表示（）分之（）。（2）0.15表示（）分之（）。（3）0.125表示（）分之（）。（4）一位小數(shù)表示（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾，三位小數(shù)表示（）分之幾。十五百十五千一百二十五十百千情境導(dǎo)入說一說分?jǐn)?shù)和除法有什么關(guān)系。想一想，填一填。=()（）=()（）=()（）=()（）310591181415被除數(shù)除數(shù)1分鐘賽跑。羚羊跑了0.9千米。探究新知1分鐘賽跑。羚羊跑了0.9千米。0.80.9答：羚羊跑得快。答：羚羊跑得快。可以用十分之幾表示1分鐘賽跑。羚羊跑了0.9千米。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法小數(shù)表示的是十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，可以直接寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再化簡。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，看小數(shù)是幾位小數(shù)，就在1后面添幾個(gè)0做分母，把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉做分子。能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，直接寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分母不是10、100、1000的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，用分子除以分母，除不盡的根據(jù)需要取近似數(shù)。把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2.63.08分子除以分母整數(shù)部分不是0的小數(shù)先化成帶分?jǐn)?shù)，再把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。2.63.08把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（除不盡的保留兩位小數(shù)。）=128=1.5=15111.36=470.57=（14+3）4=1.75=（27）+572.71用分子除以分母除不盡時(shí)，要根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。課堂練習(xí)把下面的小數(shù)先化成帶分?jǐn)?shù)，再化成假分?jǐn)?shù)。1.54.122.082.4五年級(jí)同學(xué)幫助王大媽往菜地里運(yùn)肥料，第一組5名同學(xué)運(yùn)了4筐，第二組6名同學(xué)運(yùn)了5筐。哪個(gè)小組平均每名同學(xué)運(yùn)得多第一組第二組答：第二小組平均每名同學(xué)運(yùn)得多。把分?jǐn)?shù)都化成小數(shù)進(jìn)行比較。（1）找出下面分?jǐn)?shù)中，分母只含有質(zhì)因數(shù)2或5的分?jǐn)?shù)。只含有質(zhì)因數(shù)2只含有質(zhì)因數(shù)5（2）=0.5=0.375把上面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。=0.241.把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約成最簡分?jǐn)?shù)。2.把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子除以分母，除不盡的根據(jù)需要保留幾位小數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取